1、1.5 大小比较,第1单元 万以内数的认识,学习目标,结合具体数据,会比较万以内数的大小,掌握比较的方法。,通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法,培养学生分析归纳的能力。,复习导入,(1)997,998,( ),( ),( )。,1、依次写数。,(2)7970,7980,( ),( ),( )。,复习导入,2、依次写数。,0,100,200,300,400,500,600,700,从左往右看,你有什么发现?,探究新知,计数器上的数表示几?比一比它们谁更大?,( ),( ),探究新知,3200,3200是由3个千和2个百组成的四位数。,514是由5个百、1个十和4个一组成
2、的三位数。,计数器上的数表示几?比一比它们谁更大。,( ),( ),5 1 4,小发现:,四位数,三位数,探究新知,归纳一:,位数不同的两个数比大小,位数多的那个数大。,探究新知,997,1000,1374,895,探究新知,4850,5200,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,归纳二:,位数相同,都是四位数,先比千位,千位上的数大,这个数就大。,探究新知,3300,3250,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,3300,3250,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,归纳三:,位数相同的两位数比大小,从最高位开始,一位一位往下比,比到哪一位大,这个数就大。,探究新知,7435,6890
3、,3174,3471,4321,4312,典题精讲,解题思路:,把下面的数按从大到小的顺序排列。,解答:,万以内数的大小比较方法是:先比较位数,位数多的数就大,位数少的数就少,这四个数中,只有530是三位数,所以它最小。数位相同的话从最高位开始,一级一级往下比,比到哪一位数大,这个数就大,哪一位数小,这个数就小。,1350 1530 530 1035,530,1035,1350,1530,易错提醒,分析:,四位数的最高位是千位,最低位是个位,其余的数位是十位和百位 ,要组成最大的数,应该按数的大小依次排列,所以这个数是8510。要组成最小的数,应该按照从小到大排列,因为0不能排放在最前面,所以
4、要和1交换一下,组成1058。,答:这个数最大是8510,最小是1058。,用0、1、5、8组成不同的四位数,其中最大的数是( ),最小的数是( )。,课堂小结,怎样比较数的大小?,1、位数不同的两个数比大小,位数多的那个数更大。,2、位数相同,都是四位数,先比千位,千位上大,这个数就更大。,3、位数相同的两位数比大小,从最高位开始,一位一位往下比,比到哪一位大,这个数就大。,学以致用,在圈里填上“ ”或“ ”。,学以致用,把下面同学的身高按一定的顺序排列。,135cm,130cm,140cm,138cm,从矮到高:,从高到矮:,135cm,130cm,140cm,138cm,课堂总结,这节课我们学习了什么?你学会了什么?,