1、1.5 大小比较,第1单元 万以内数的认识,学习目标,结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。,通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。,复习导入,（1）997，998，（ ），（ ），（ ）。,1、依次写数。,（2）7970，7980，（ ），（ ），（ ）。,复习导入,2、依次写数。,0,100,200,300,400,500,600,700,从左往右看，你有什么发现？,探究新知,计数器上的数表示几？比一比它们谁更大？,（ ）,（ ）,探究新知,3200,3200是由3个千和2个百组成的四位数。,514是由5个百、1个十和4个一组成
2、的三位数。,计数器上的数表示几？比一比它们谁更大。,（ ）,（ ）,5 1 4,小发现：,四位数,三位数,探究新知,归纳一：,位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。,探究新知,997,1000,1374,895,探究新知,4850,5200,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,归纳二：,位数相同，都是四位数，先比千位，千位上的数大，这个数就大。,探究新知,3300,3250,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,3300,3250,在圈里填上“ ”或“ ”。,探究新知,归纳三：,位数相同的两位数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，比到哪一位大，这个数就大。,探究新知,7435,6890
3、,3174,3471,4321,4312,典题精讲,解题思路：,把下面的数按从大到小的顺序排列。,解答：,万以内数的大小比较方法是：先比较位数，位数多的数就大，位数少的数就少，这四个数中，只有530是三位数，所以它最小。数位相同的话从最高位开始，一级一级往下比，比到哪一位数大，这个数就大，哪一位数小，这个数就小。,1350 1530 530 1035,530,1035,1350,1530,易错提醒,分析：,四位数的最高位是千位，最低位是个位，其余的数位是十位和百位 ，要组成最大的数，应该按数的大小依次排列，所以这个数是8510。要组成最小的数，应该按照从小到大排列，因为0不能排放在最前面，所以
4、要和1交换一下，组成1058。,答：这个数最大是8510，最小是1058。,用0、1、5、8组成不同的四位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。,课堂小结,怎样比较数的大小？,1、位数不同的两个数比大小，位数多的那个数更大。,2、位数相同，都是四位数，先比千位，千位上大，这个数就更大。,3、位数相同的两位数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，比到哪一位大，这个数就大。,学以致用,在圈里填上“ ”或“ ”。,学以致用,把下面同学的身高按一定的顺序排列。,135cm,130cm,140cm,138cm,从矮到高：,从高到矮：,135cm,130cm,140cm,138cm,课堂总结,这节课我们学习了什么？你学会了什么？,
