比较大小

1、【六年级奥数教程】 第 9 讲 比较大小 分子相同或分母相同的分数大小的比较同学们都巳熟练掌握了，较难的是分子、分母都不相 同的分数的大小比较，比较这一类分数的大小时，一般可以利用分数的基本性质或倒数、差数、中间 数、化成小数等方法进行比较 例 1 将下列分数由小到大排成一列不等式： 2 7 ， 5 17 ， 10 37 ， 15 52 . 思维点拨 比较分数大小的一般方法是：先通分，使。

2、人教版 一年级下 数的顺序数的顺序 比较大小比较大小 第二课时第二课时 人教版一年级下册 导入新知 1.63在（ ）和（ ）中间。 2.（ ）29（ ）31、32（ ）。 3.88前面连续癿5个数是（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 4.72和76中间有（ ）个数。 按要求，填一填。 62 64 30 28 33 87 86 85 84 83 3 导入新知 小朋友们数癿真棒，你们知道42和。

3、人教版 一年级下 数的顺序数的顺序 比较大小比较大小 第一课时第一课时 人教版一年级下册 导入新知 （ ）62（ ）64（ ）66（ ）68 （ ）（ ）（ ）41、51、61 22、24、26、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）90、95、100 数一数，看谁数的又快又好。 61 63 65 67 11 21 31 28 30 32 75 80 85 导入新知 小朋友们数的真棒，你们是。

4、人教版 一年级下 数的顺序数的顺序 比较大小比较大小 第三课时第三课时 人教版一年级下册 导入新知 75里边有（ ）个十和（ ）个一。 6个一和3个十组成的数是（ ）。 5个十和5个一组成的数是（ ） 9个十组成的数是（ ）。 填一填，看谁填的又快又好。 7 5 36 55 90 导入新知 小朋友们填的真棒，你们是怎样来 填这些数的呢？ 根据数的规律： 1个1个的数； 10个10个的数。。

5、需要历年真题考点分类汇编 ，请到资料共享中下载（QQ 群号：284110736） 历年高考数学真题精选（按考点分类） 专题六专题六 比较大小比较大小（学生版）（学生版） 1 （2019新课标）已知 2 log 0.2a ， 0.2 2b ， 0.3 0.2c ，则( ) Aabc Bacb Ccab Dbca 2 （2019新课标）若ab，则( ) A()0ln ab B33 ab C 33。

6、人教新课标版一年级数学下册人教新课标版一年级数学下册 教学目标教学目标 1.掌握掌握100以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较100以内数的大小。以内数的大小。 2.掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的 意义解决一些简单的问题。意义解决一些简单的问题。 13 按照数的顺序在空格里填数按照数的顺序在空格里填数: 2 11 22 33 44。

7、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标 初步掌握100以内数的顺序。 初步会比较100以内数的大小。 初步结合具体事物，使大家感受100以内数 的意义，会用100以内的数表示日常生活中 的事物，并进行简单的估计和交流。 填空 1.从右边起，第一位是（从右边起，第一位是（ ）位，第二位是）位，第二位是 （ ）位，百位在第（）位，百位在第（ ）位）位 2.一个数的十位是。

8、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.掌握掌握100100以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较100100以内以内 数的大小。数的大小。 2.2.掌握比较两个数大小的一般方法，能根掌握比较两个数大小的一般方法，能根 据数位的意义解决一些简单的问题。据数位的意义解决一些简单的问题。 3.3.培养同学们探究的乐趣，发展同学们的培养同学们探究的乐趣，发展。

9、人教新课标）一年级数学下册课件 教学目标教学目标 初步掌握100以内数的顺序。 初步会比较100以内数的大小。 初步结合具体事物，使同学们感受100以 内数的意义，会用100以内的数表示日常 生活中的事物，并进行简单的估计和交 流。 按照数的顺序填数按照数的顺序填数 (1) (2) 0 10 ( ) ( ) ( ) 50 ( ) ( )( )( )( ) 32。

10、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.初步掌握初步掌握100100以内数的顺序以内数的顺序, ,会比较会比较100100以以 内数的大小。内数的大小。 2.2.使同学们感受使同学们感受100100以内数的意义，会用以内数的意义，会用 100100以内的数表示日常生活中的事物，以内的数表示日常生活中的事物， 并进行简单的估计和交流。并进行简单的估计和交流。。

11、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.初步掌握初步掌握100100以内数的顺序。以内数的顺序。 2.2.初步会比较初步会比较100100以内数的大小。以内数的大小。 3.3.初步结合具体事物，使同学们初步结合具体事物，使同学们 感感 受受100100以内数的意义，会用以内数的意义，会用100100以以 内的数表示日常生活中的事物，内的数表示日常生活中的事物。

12、第 三 单元 100以内数的认识 第 5 课时 比较大小 我摘了我摘了 28个。个。 我摘了我摘了3434个桃。个桃。 猴爸爸摘的多猴爸爸摘的多。 （1）谁摘得桃多？）谁摘得桃多？ （2）用）用或或 28 按数的顺序，按数的顺序， 从小数到大，从小数到大， 28在在34前面，前面， 28小小。 28 34 28 26 百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 百百 十十 个个 39 45 32 30 9 4 5 3 57 70 80 79 你发现了什么？你发现了什么？ 比一比。比一比。 我捡了我捡了22 个贝壳。个贝壳。 我捡了我捡了18个贝壳。个贝壳。 我捡了我捡了50个贝壳。个贝壳。。

13、数的顺序数的顺序 比比 较大小较大小 第三第三 课时课时 人教版 一年级下 导入新知 75里边有（ ）个十和（ ）个一。 6个一和3个十组成的数是（ ）。 5个十和5个一组成的数是（ ） 9个十组成的数是（ ）。 填一填，看谁填的又快又好。 7 5 36 55 90 导入新知 小朋友们填的真棒，你们是怎样来 填这些数的呢？ 根据数的规律： 1个1个的数； 10个10个的数。 导入新知 我有58个珠子，10个穿一串， 能穿几串？ 新知讲解 知道了什么？ 要解决的问题是什么呢？ 有 个珠子， 个穿一串。 58 10 能穿几串呢？ 新知讲解 怎样解决呢？ 10个穿一串，说明。

14、人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第四单元数的顺序第四单元数的顺序 比较大小比较大小 第第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 数的顺序 比较大小（2） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.知道 100 以内数的大小比较方法。 2.通过顺口溜，让学生牢记大于号、小于号。 3.比较数的大小，先比较高位再比较低位。 4.会用语言描述数的大小关系。 能力目标 1.能够正确比较两位数的大小。 2.能够熟练的运用大于号、小于号和等于号比较出两数的关系。 3.能够通过语言描述数的大小关系来判断数的。

15、人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第四单元数的顺序第四单元数的顺序 比较大小比较大小 第第 3 3 课时课时教学设计教学设计 课题 数的顺序 比较大小（3） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.会应用所学数学知识解决实际问题。 2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。 能力目标 1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。 2.按每几个分一份，也就是按几个几个的数。 知识目标 1.知道按 10 个穿一串，也就是按 10 个 10 个的分。 2.会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。

16、人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第四单元数的顺序第四单元数的顺序 比较大小比较大小 第第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 数的顺序 比较大小（1） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.了解 100 以内数的顺序。 2.会正确填写百数表。 能力目标 通过观察 100 以内数的数位顺序，发现百数表的排列规律。 知识目标 1.会正确填写百数表。 2.会从不同的角度发现百数表中的规律排列。 3.会根据百数表的位置推算数字。 重点 了解 100 以内数的排列顺序。 难点 寻找 100 以内数目标的排列规律。

17、数的顺序数的顺序 比较大小比较大小 第二课时第二课时 人教版 一年级下 导入新知 1.63在（ ）和（ ）中间。 2.（ ）29（ ）31、32（ ）。 3.88前面连续癿5个数是（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 4.72和76中间有（ ）个数。 按要求，填一填。 62 64 30 28 33 87 86 85 84 83 3 导入新知 小朋友们数癿真棒，你们知道42和 37谁大谁小吗？ 42 37 新知讲解 应该怎样比较呢？ 42里边有（ ）个十和（ ）个一； 37里边有（ ）个十和（ ）个一。 4 42 37 看一看42和37里边分别有几个十和几个一。 2 3 7 比一比 新知讲解 4个10 3个10 应该怎样比较呢？ 4。

18、数的顺序数的顺序 比比 较大小较大小 第一第一 课时课时 人教版 一年级下 导入新知 （ ）62（ ）64（ ）66（ ）68 （ ）（ ）（ ）41、51、61 22、24、26、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）90、95、100 数一数，看谁数的又快又好。 61 63 65 67 11 21 31 28 30 32 75 80 85 导入新知 小朋友们数的真棒，你们是怎样正 确的写出这些数的呢？ 根据数的规律： 1个1个的数； 2个2个的数； 5个5个的数； 10个10个的数。 导入新知 小朋友们，你们还有哪些给数分类 得方法呢？ 按照个位和十位的规 律分；还可以按照数 的排列顺序分等。 新知讲解 。

19、新人教版小学一年级下册数学第四单元新人教版小学一年级下册数学第四单元100100 以内数的认识以内数的认识- -数的顺数的顺 序序 比较大小同步检测比较大小同步检测 1 1 附答案附答案 一、判断题一、判断题 个位是 7,十位上是 8,这个数是 87。( ) 99 比 100 小。 ( ) 6 个十是 16。 ( ) 二、单选题二、单选题 下面最大的数是： 来源： A.99 B.80 C.98 D.90 E.89 F.100 三、看图写数比大小。三、看图写数比大小。 四、在里填上“四、在里填上“ ”、“”、“ ”、“”、“= =”。”。 40+7-940+20 48-8 30+320+20 五五、读出下面各数、读出。

20、新人教版小学一年级下册数学第四单元新人教版小学一年级下册数学第四单元100100 以内数的认识以内数的认识- -数的顺数的顺 序序 比较大小同步检测比较大小同步检测 2 2 附答案附答案 一、单选题。一、单选题。 下面数中最大的数是： A.90 B.99 C.98 D.89 E.100 二、按数的顺序填空。二、按数的顺序填空。来源：来源： 41 43 ( ) ( ) ( ) 51 53 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按数顺序填空。三、按数顺序填空。 四、按数的顺序填空。四、按数的顺序填空。 五、填数序。五、填数序。 参考答案参考答案 一、一、E 二、二、41 43 (45) (47) (49。

21、人教版 数学 一年级 下册 比较大小比较大小 100100以内数的认识以内数的认识 4 这两堆小棒，这两堆小棒， 哪个多？哪个多？ 返回返回 情境导入情境导入 右边有多右边有多 少根小棒？少根小棒？ 37 42 左边有多左边有多 少根小棒？少根小棒？ 探究新知探究新知 返回返回 42 37 很明显左边的小棒很明显左边的小棒 要比右边的小棒多。要比右边的小棒多。 由此我们可以知道由此我们可以知道 也就是也就是42374237。 返回返回 42 37 你还能用其他办你还能用其他办 法判断一下法判断一下4242和和 3737的大小吗？的大小吗？ 返回返回 根据数的顺。

22、比较大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,这两堆小棒，哪个多？,返回,情境导入,右边有多少根小棒？,37,42,左边有多少根小棒？,探究新知,返回,42,37,很明显左边的小棒要比右边的小棒多。,由此我们可以知道也就是4237。,返回,42,37,你还能用其他办法判断一下42和37的大小吗？,返回,根据数的顺序进行比较,百数表中越靠后数越大，所以4237,返回,42有4个十和2个一，37有3个十和7个一。,根据数的组成进行比较,4个十大于3个十，所以4237。,返回,42,37,十位上数字大的数大。,如果十位相同该如何比较呢？,返回,。

23、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,4.2.2 比较大小,1. 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2. 感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物。进一步探索百数表中的排列规律。,学习目标,2. 比79多1的数是（ ）, 比79少1的数是（ ）。,78,80,3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,绿色圃中小学教育网,复习导入,42,37,比一比,42里面有4个十和2个一。,37里面只有3个十和7个一。,举例讲解,49 50 63 58 75 81 57 61,举例讲解,23,25,当十位上的数相同时，该怎样比较它们的。

24、比较大小,100以内数的认识,4,说一说：哪个书包贵，哪个书包便宜？,42元,37元,42元,37元,你是怎样判断哪个书包便宜的？,方法1,利用小棒比一比。,42根小棒比37根小棒多,4237,42根,37根,小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。,方法2,数数,4237,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,42在37的后面,方法3,数的组成,4237,42是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,37是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,4,2,3,7,4个十比3个十。

25、1.5 大小比较,第1单元 万以内数的认识,学习目标,结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。,通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。,复习导入,（1）997，998，（ ），（ ），（ ）。,1、依次写数。,（2）7970，7980，（ ），（ ），（ ）。,复习导入,2、依次写数。,0,100,200,300,400,500,600,700,从左往右看，你有什么发现？,探究新知,计数器上的数表示几？比一比它们谁更大？,（ ）,（ ）,探究新知,3200,3200是由3个千和2个百组成的四位数。,514是由5个百、1个十和4个一。

26、比较大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,这两堆小棒，哪个多？,返回,情境导入,右边有多少根小棒？,37,42,左边有多少根小棒？,探究新知,返回,42,37,很明显左边的小棒要比右边的小棒多。,由此我们可以知道也就是4237。,返回,42,37,你还能用其他办法判断一下42和37的大小吗？,返回,根据数的顺序进行比较,百数表中越靠后数越大，所以4237,返回,42有4个十和2个一，37有3个十和7个一。,根据数的组成进行比较,4个十大于3个十，所以4237。,返回,42,37,十位上数字大的数大。,如果十位相同该如何比较呢？,返回,十。