人教版一数

1、小括号,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,可以提出什么数学问题？,返回,情境导入,10 23 =,8,8,5,5,5,可以这样算。,探究新知,返回,3,2 + 3 =,可以这样列式：,也可以先算一共剪掉几个，再算还剩几个。,5,10 - 5 =,5,综合算式怎么列？,10 - 2+3=,对不对？,8,11,11,返回,4,10 2 + 3 =,5,5,5,该怎么列式呢？,一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。,（ ）,我叫小括号，有我先算我！,返回,5,1254 1493 12(54) 14(93),3,2,8,11,说一说下面各题应先算什么，再计算。,课堂练习,返回,上。

2、练习十五,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,巩固练习,6,1,两位数加一位数、整十数，要注意： 个位相加满十，一定要向十位进1，相同数位相加。,25+2=,27,25+8=,33,25+20=,45,返回,复习旧知,64+30= 93+4= 5+31= 58+20= 86+2= 20+67= 45+30= 4+72=,94,97,36,78,88,87,75,76,巩固练习,返回,怎么计算呢？,返回,用男生人数加上女生人数就行了。,20+23=43（个）,返回,5,56+9=65（节）,返回,31,11,69,9,52,12,61,11,返回,25+8=33（只）,返回,先说出得数十位上的数，再计算。,13+7= 25+6= 48+4= 79+2= 13+70= 25+60= 48+40= 7。

3、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.4.2 用减去相同的 数解决问题,1. 通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2. 培养我们观察、比较和抽象概括的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。,学习目标,数一数,1. 两个两个地数，从10数到20。,2. 五个五个地数，从70数到100。,70,10,12,14,16,18,20,75,80,85,90,95,100,复习导入,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3。

4、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.4.1 用同数连加 解决问题,1. 通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。 2. 培养我们观察、比较和抽象概括的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。,学习目标,比一比，看谁算得又快又对。,28+30+7= 8186= 53（158）= 6588= 48（5+3）= 35+(179)=,65,79,46,49,40,43,先算什么，再算什么？,复习导入,43,63,72,56,49,42,你会算吗？请你 认真算一算。,比较一下两道题有什么 相同的地方，有什么不 同的地方。,复习导入,3个。

5、两位数加一位数、整十数（进位加）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你会提出什么问题？,返回,情境导入,285,2,3,30,33,先算28230， 再算30333。,还可以怎样算？,说说285你是 怎样计算的。,探究新知,返回,285,20,8,13,33,先算8513， 再算201333。,你是怎样算的？,说说285你又是怎样计算的。,返回,这节课学的两位数加一位数和前面学的两位数加一位数有什么不同？,今天学习的个位相加满十了。,以前学习的各位相加不满十。,285,20,8,13,33,252,20,5,7,27,返回,两位数加一位数要注意什么？,个位相。

6、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.3.3 小括号,1. 能准确判断两步算式的运算顺序。 2. 能准确地计算带小括号的加、减两步算式。 3. 加强数学语言训练，培养我们的观察、比较、分析、综合判断的能力。,学习目标,349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么， 再算什么。,复习导入,再剪掉3个。,看图你能知道 什么？,可以提出什么问题？,举例讲解,（1）先用总数减去2个，再接着减去3个。,（2）我是先算一共剪去多少个，再算还剩下几个。,（3）我是用一道算式来解决的。,1023 =,5（个）,2+3=5（个）,105=5。

7、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.3.2 两位数减一位 数（退位）,1. 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2. 经历探索两位数减一位数的退位减法的计算方法的过程。 3. 感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。,学习目标,574,5740,753,7530,695,6950,53,17,72,45,64,19,说说574你是 怎样计算的。,先算743， 再算50353。,说说5740你是 怎样计算的。,先算504010， 再算10717。,这两组题计算时有 什么相同的地方？,都是把相同数位上 的数直接相减。,绿色圃中小学教育网,口算。

8、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.2.2 两位数加一 位数（进位）,理解和掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2. 初步培养和发展我们的思维能力 和语言表达能力。,学习目标,比一比、算一算。,9+8= 35+20= 4+7= 32+5= 20+78= 3+9= 4+71= 32+50=,17,98,55,12,11,75,37,82,复习导入,9,5,10,6,15,1,看图列式。,复习导入,看图列式。,24,+,5,29,先算什么，再算什么？,复习导入,285,盒子里有28瓶矿泉水，桌子上有5瓶。一共有多少瓶矿泉水？,举例讲解,285,2,3,30,33,说说285你是怎样计算的。,先算28230，再算30333。,还。

9、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,6.2.1 两位数加一位数 （不进位）、整十数,1. 在理解算理的基础上掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的口算方法。 2. 理解两位数加一位数（不进位）、整十数的算理。,学习目标,4,50,说出下列各数的分成。,8,6,复习导入,摆一摆,53,用小棒你怎样摆出这个数？,复习导入,拨一拨,40,4,它们表示的意义相同吗？,20,这个数与“40”相加是多少？表示几个十？,复习导入,开火车,40+20=,50+30=,40+2=,50+3=,60,53,80,42,说说你是怎样算的？,复习导入,252？,小林一共要写 多少个字？,你能提出什么 数学问题？,举例。

10、练习十四,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,巩固练习,6,1,整十数加、减整十数，就是几个十加、减几个十，等于几个十。,30-20=,10+20=,30,10,返回,复习旧知,20+30= 30+40= 50+30= 80+10= 50-20= 70-40= 80-30= 90-80=,50,70,80,90,30,30,50,10,整十数相加、减，先把十位上的数相加（减），再在得数的末尾添上1个0。,巩固练习,返回,70,0,50,39,77,40,10,90,快速填一填！,返回,=,+,=,40,+,30,70,40,3,43,返回,4,8,80,+ 4,5,2,20,- 3,该怎么算呢？,先把第1、2个数相加，得到的和再与第3个数相加。,返回,6,50元 40元 30元。

11、解决问题,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,8,1,一篮有多少个桃子？,27431（个）,我们班27人，每人分 1个桃子后，还剩4个。,利用我们学到的数学知识可以解决很多生活中的问题！,返回,复习导入,2,下面是李平家养家禽的情况。,（1）鹅比鸭少多少只？,（2）鸡比鸭多多少只？,20-8=12（只）,45-20=25（只）,比多少问题,知识梳理,返回,求谁比谁多 谁比谁少,都用减法计算,返回,4,我有 30 个松果。,吃了 8 个，我 还有 ( )个。,22,22(个),答：还有22个松果。,从总数中去掉一部分，求另一部分。,返回,5,从总数中去掉一部分， 求另一部。

12、认识人民币和找规律,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,8,1,一起来购物吧！,返回,复习导入,2,知识梳理,返回,3,返回,4,这个手链的价格是8元6角，你想怎样付钱？,返回,5,你能找到这串手链珠子的排列规律吗？,为一组重复出现。,返回,6,（ ）角（ ）分（ ）分,填一填。,6,5,65,巩固练习,返回,7,（ ）元（ ）角（ ）分,填一填。,6,1,2,返回,8,（ ）元（ ）角（ ）角,填一填。,5,2,52,返回,9,2,5,11,5,3元钱,买5个 需要多少钱？,返回,10,7元4角-3元= 7元4角-3角= 7角4分-3角= 7元4角+3角= 7元4角+1元= 7角4分+3分=,4元4角,7元1角,4角4。

13、认识图形、分类统计,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,8,1,长方形,正方形,三角形,圆,平行四边形,连一连,返回,复习导入,2,你能说说它的特征吗？,四条相等的边， 四个角， 方方正正的。,知识梳理,返回,3,你能说说它的特征吗？,四条边， 四个角， 方方的。,返回,4,你能说说它的特征吗？,没有尖尖的角， 圆圆的。,返回,5,你能说说它的特征吗？,三条边， 三个角。,返回,6,你能说说它的特征吗？,有四条边， 对边平行且相等。,返回,7,以上图形可以按什么标准分类？,返回,8,以上图形可以按什么标准分类？,按形状分,数量,2,4,6,3,4,返回。

14、100以内数的加减法,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,8,1,本学期我们都学习了哪些计算？你能进行分类整理吗？,20以内退位减法,整十数加一位数及相应的减法,整十数加、减整十数,两位数加一位数、整十数,两位数减一位数、整十数,返回,复习导入,2,12-5= 11-6= 12-3= 12-4= 16-8= 11-5= 11-4= 13-7= 17-9= 13-9= 11-9= 14-8=,7,5,9,8,8,6,7,6,8,4,2,6,20以内退位减法,可以用想加算减、平十法、破十法来计算。,知识梳理,返回,3,整十数加一位数及相应的减法,544= 2+70= 655= 20+6= 90+5= 777= 6960= 2820= 377= 6+70= 3430= 899=,50,。

15、练习九,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,巩固练习,4,1,观察表格，你发现了什么？,横着看，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1。,返回,复习旧知,观察表格，你发现了什么？,竖着看，个位相同，十位依次加1。,返回,先比较十位上的数字，十位上哪个数的数字大，那个数就大。,如果十位上的数字一样，就比较个位上的数字。,怎么比较两位数的大小呢？,返回,你知道哪些表示数量之间相关程度的词？,多一些、少一些、多得多、少得多。,返回,找规律，填一填。,（1）,（2）,28,30,31,60,50,40,25、26、27、（ ）、29、（ 。

16、多一些、少一些、多得多、少得多,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,观察三种颜色的球，你发现了什么？,返回,情境导入,发现蓝球和红球都比黄球多。,探究新知,返回,怎样才能更具体地描述比较的结果呢？,可以用多一些、多得多、少一些、少得多等词语来描述。,返回,先比一比红球和蓝球。,蓝球比红球少得多。,返回,再比一比红球和黄球。,红球比黄球多得多。,黄球比红球少得多。,返回,请你比一比蓝球和黄球。,黄球比蓝球少一些。,蓝球比黄球多一些。,返回,填空。,在21、35、79这三个数中、比30多一些的数是（ 。

17、比较大小,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,这两堆小棒，哪个多？,返回,情境导入,右边有多少根小棒？,37,42,左边有多少根小棒？,探究新知,返回,42,37,很明显左边的小棒要比右边的小棒多。,由此我们可以知道也就是4237。,返回,42,37,你还能用其他办法判断一下42和37的大小吗？,返回,根据数的顺序进行比较,百数表中越靠后数越大，所以4237,返回,42有4个十和2个一，37有3个十和7个一。,根据数的组成进行比较,4个十大于3个十，所以4237。,返回,42,37,十位上数字大的数大。,如果十位相同该如何比较呢？,返回,。

18、数的顺序,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内数的认识,课堂练习,4,1,返回,情境导入,你能把这个表补全吗？试一试。,返回,横着看，你发现了什么规律？,返回,横着看，个位上分别是1、2、3、40,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,探究新知,返回,前一个数总比后一个数小1。,返回,横着看，前9个数的十位相同。,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3。

19、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,4.3 整十数加一位数及 相应的减法,1. 比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2. 能运用所学知识解决生活实际问题，培养思维的灵活性。,学习目标,王老师昨天给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？,口答：这些本子能装满 2 个盒子。,复习导入,举例讲解,30+2 = 2+30 =,32,32,举例讲解,举例讲解,32 - 2= 32 - 30=,30,2,探索新知,先摆,再摆,一共,摆出,拿走,还剩,50,+,6,56,35,5,30,典题精讲,50,7,57,7,50,57,57,50,7,57,7,50,典题精讲,5 0,6,3。

20、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,4.2.4 用数学能穿几串,1. 能在具体情境中解决问题，培养数感。 2. 在解决问题的过程中，培养我们解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 3. 让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。,学习目标,数一数。,58个珠子。,复习导入,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？,同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把 它们穿成手链，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手链的时候，注意老师的要求。,绿色圃中小学教育网,举例讲解,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？,从这幅图中你能知道什么？,绿色圃中小。

21、人教版一年级数学下册期末总复习_____班姓名__________成绩________一、我会填空。（27分）(1) 85读作（ ）； 六十七写作（ ）。(2) 10个一是（ ）； 4个十是（ ）； 10个十是（ ）(3)70里有（ ）个十； 70里有（ ）个一。(4) 58里面有（ ）个十和（ ）个一。 8个十和4个一合起来是（ ）。(5) 一个两位数，个位上是3，十位上是9，这个数是（ ）。(6)在 里填上“”“”或“”。25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6。

22、第一单元 认识图形（二）【例1】数一数，缺了（ ）块砖。解析：本题考查的知识点是利用补全和有序计数的方法来数出缺了几块砖。解答时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。解答：10【例2】数一数，（1）下图有（）个三角形。 （2） （ ）个正方形。解析:本题考查的知识点是利用有序思考和分类计数的方法来判断图形的个数。（1）图中，基本的三角形有2个，有两个三角形组成的复合三角形有1个，这样一共有2+1=3（个）三角形。（2）图。

23、1、 认识图形（二）第1课时 1、 连一连长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 m2、（1） 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个 。（2） （ ）最多，（ ） 最少，（ ）和（ ）同样多。（3） 比 多（ ）个， 比 少（ ）个 。3、 数一数，填一填。（1）从右往左数 ， 是第（ ）个 。（2） 的左边是（ ），右边是（ ）。从左往右数，最后一个图形是（ ）；从右往左。