1、课题18、会伸缩的“动物”教时1课时教学内容了解手工折叠伸缩的结构与活动的原理。教学目标1、知识与技能:运用纸材制作会伸缩的动物;能使用折、剪、粘贴的手工技能造型;能运用点、线、面、色装饰作品。2、过程与方法:童话剧导入,激发兴趣。自主探究,学会制作。展示与评价。拓展、情景剧表演。3、情感与态度:通过表演体验合作的乐趣。喜欢观察身边的事物,将知识与生活相结合。教学重点学习运用纸材制作会伸缩的动物。教学难点制作有创意的伸缩动物,并利用伸缩动物进行表演。教学准备教师:课件、画纸。学生:彩色笔、画纸。第 ( 1 ) 课 时教学过程一、激情导入师:在一片神奇的树林里,有一棵小树在奋力地长高,长呀,长呀
2、,长高了,它呀结了一个大大的智慧果,这时小鹿来了,它想吃这个智慧果,它踮起脚,不行,够不到,蹦了几下还是够不到,树太高了,怎么办呢?小鹿说:我伸伸伸,小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么?哪里漂亮?小鹿、小树神奇么?神奇在哪?生回答,教师出示可以伸缩的课题。(意图:用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入,激发学生的兴趣点。)二、自主探究1、自主探究,明确制作步骤。师:蜗牛爸爸听说智慧果的事,也赶过来,它也想吃,瞪大了眼睛,伸伸伸,够不到,只能眼睁睁的望着智慧果。于是喊来了蜗牛妈妈,蜗牛妈妈怎么做呢?请同学们把书打开翻到37页,四人小组讨论制作步骤。学生通过看书、观察教师范作整理并归纳
3、出制作步骤: a)画外形 b)剪伸缩部位 c)贴纸弹簧 d)上骨条 e)装饰2、交流示范,了解制作步骤。第一步:画外形。师:现在唐老师就按着你们说的方法来做蜗牛妈妈。同学们,你们知道蜗牛有什么特征么?生回答,师归纳,做示范。第二步:剪伸缩部位。师:画好了,同学们接下来做什么?教师示范,指名说,旨在让学生了解可以从动物的不同部位来剪。第三步:贴纸弹簧。师:如果想让它会伸缩,我们现在要折个纸弹簧,纸弹簧要什么颜色更好看?生:黄色、红色师:根据剪得部位确定弹簧的宽度,仿照纸扇的方法,上下来折。第四步:上骨条。师:为了拿起来方便我们给它上骨条,瞧,这个会伸缩的蜗牛妈妈做好了,蜗牛妈妈可爱美了,用什么方
4、法装饰让她变美丽?第五步:装饰。1)画图案2)贴图案3)剪图案教师分别采用3种方法来示范,然后出示范作蜗牛妈妈、蜗牛宝宝,就蜗牛一家不同的伸缩部位提问(意图:在情景教学中了解会伸缩的动物的制作方法,并从中学会解决如何使动物造型特征鲜明,色彩装饰生动美观等问题。探究制作会伸缩的动物的不同折剪方法。)三、学生作业1、 欣赏课件作品,出示作业要求。师:吃智慧果变聪明的事很快就传遍了会伸缩的动物乐园,很多动物都想来,可是入园得有条件,让我们看看谁符合条件。教师出示入园要求。2、动手制作,在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。师:在伸缩乐园还发生了许多有趣的事,快看!教师出示4块情景展板:
5、小兔拔萝卜拔呀拔不动,谁来帮它?一条大鳄鱼抓住了小鸭,谁来救它?小蚂蚁运粮食,粮食太多了谁来帮它?小蝌蚪找妈妈,谁来带它去?看看哪个组最先完成任务,做完之后演一演。(意图:在制作会伸缩动物的时候,从中学会解决如何使动物造型特征鲜明,色彩装饰生动美观等问题,探究制作会伸缩的不同折剪方法。)四、展示与评价四个小组的同学表演,体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。(意图:创设情景,让学生发挥想象并合作表演,既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中,孩子们展示着完整的作业,体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时,淡化了教师角色和刻意评价的痕迹,让学生自主参与的积极性更强。)五、拓展延伸1、师展示不同材料制作的会伸缩的小动物,师生共赏。2、教师展示生活中出现的会伸缩物品:文件袋,雨伞,电话卡,杯子等。小朋友们,学了这一课后,我们在今后的生活中可以利用伸缩创造更多既美又实用的物品,下课。(意图:让学生了解伸缩材料的多样性、实用性,同时也加强“废物利用”的意识,体会设计应用的乐趣。)