1、课题18、会伸缩的“动物”教时1课时教学内容了解手工折叠伸缩的结构与活动的原理。教学目标1、知识与技能：运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型；能运用点、线、面、色装饰作品。2、过程与方法：童话剧导入，激发兴趣。自主探究，学会制作。展示与评价。拓展、情景剧表演。3、情感与态度：通过表演体验合作的乐趣。喜欢观察身边的事物，将知识与生活相结合。教学重点学习运用纸材制作会伸缩的动物。教学难点制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。教学准备教师：课件、画纸。学生：彩色笔、画纸。第 （ 1 ） 课 时教学过程一、激情导入师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀
2、，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸伸伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？生回答，教师出示可以伸缩的课题。（意图：用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。）二、自主探究1、自主探究，明确制作步骤。师：蜗牛爸爸听说智慧果的事，也赶过来，它也想吃，瞪大了眼睛，伸伸伸，够不到，只能眼睁睁的望着智慧果。于是喊来了蜗牛妈妈，蜗牛妈妈怎么做呢？请同学们把书打开翻到37页，四人小组讨论制作步骤。学生通过看书、观察教师范作整理并归纳
3、出制作步骤： a）画外形 b）剪伸缩部位 c）贴纸弹簧 d）上骨条 e）装饰2、交流示范，了解制作步骤。第一步：画外形。师：现在唐老师就按着你们说的方法来做蜗牛妈妈。同学们，你们知道蜗牛有什么特征么？生回答，师归纳，做示范。第二步：剪伸缩部位。师：画好了，同学们接下来做什么？教师示范，指名说，旨在让学生了解可以从动物的不同部位来剪。第三步：贴纸弹簧。师：如果想让它会伸缩，我们现在要折个纸弹簧，纸弹簧要什么颜色更好看？生：黄色、红色师：根据剪得部位确定弹簧的宽度，仿照纸扇的方法，上下来折。第四步：上骨条。师：为了拿起来方便我们给它上骨条，瞧，这个会伸缩的蜗牛妈妈做好了，蜗牛妈妈可爱美了，用什么方
4、法装饰让她变美丽？第五步：装饰。1）画图案2）贴图案3）剪图案教师分别采用3种方法来示范，然后出示范作蜗牛妈妈、蜗牛宝宝，就蜗牛一家不同的伸缩部位提问（意图：在情景教学中了解会伸缩的动物的制作方法，并从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题。探究制作会伸缩的动物的不同折剪方法。）三、学生作业1、 欣赏课件作品，出示作业要求。师：吃智慧果变聪明的事很快就传遍了会伸缩的动物乐园，很多动物都想来，可是入园得有条件，让我们看看谁符合条件。教师出示入园要求。2、动手制作，在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。师：在伸缩乐园还发生了许多有趣的事，快看！教师出示4块情景展板：
5、小兔拔萝卜拔呀拔不动，谁来帮它？一条大鳄鱼抓住了小鸭，谁来救它？小蚂蚁运粮食，粮食太多了谁来帮它？小蝌蚪找妈妈，谁来带它去？看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。（意图：在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同折剪方法。）四、展示与评价四个小组的同学表演，体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。（意图：创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。）五、拓展延伸1、师展示不同材料制作的会伸缩的小动物，师生共赏。2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：文件袋，雨伞，电话卡，杯子等。小朋友们，学了这一课后，我们在今后的生活中可以利用伸缩创造更多既美又实用的物品，下课。（意图：让学生了解伸缩材料的多样性、实用性，同时也加强“废物利用”的意识，体会设计应用的乐趣。）
