1、3.五彩的泡泡 教学设计一、教学目标 ：1、知识与技能：能运用点、线与色表现作品。2、过程与方法：在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与色彩变化。由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。3、情感、态度、价值观：懂得互相欣赏；能共同分享画泡泡画的乐趣。二、学情分析 ：一年级学生注意力比较差，采用游戏的方式能较好地吸引儿童的注意力。生活中吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。在五彩的泡泡的教学中，通过游戏、动画片视频、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小
2、组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，同时说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己方法去完成作业，增加儿童的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性，促进课堂的精彩。在教学中始终让儿童快乐地学习，感受学习的快乐。三、重点难点 ：教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。教学难点：造型与色彩在画面的运用。四、教学方法 ：情境教学法、启发谈话法、游戏激趣法五、教学准备 ：吹泡泡工具、课件、有关图片、范画六、教学过程 ：（一）导入 （出示图片）同学们，这是什么游戏
3、？（吹泡泡）今天让我们先来做吹泡泡游戏，一起观察泡泡的颜色与形态好吗？探索发现1、吹泡泡，看泡泡。每个小组由组长在座位边上的吹泡泡，让组里的孩子进行观察互动。（同学们很有秩序，做得非常好，老师都要向你们学习。）接下来老师要考考同学们的观察力：你看到了什么？泡泡好看吗？泡泡的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（泡泡能折射太阳光，形成光谱的颜色。）泡泡的形态：圆形，有的单个，有的两三个紧挨着。科学探究：你知道泡泡是怎样变成的吗？水、肥皂和空气。肥皂水改变了张力，当你对着圈圈吹气时，肥皂水形成了一层很薄（bo）的膜，这层膜鼓起，就成了泡泡。肥皂水一点点地流向泡泡的底部，泡泡上方的膜就越来越薄（颜色也
4、就变个不停），最后一下子爆裂了。2、这节课，让我们和美丽的泡泡做朋友，和我们的好朋友一起画画泡泡吧!（板书课题：五彩的泡泡）（二）欣赏与评述 1、现在让我们一起欣赏艺术家的作品有同心圆的四角形：、这幅画中有些什么形状？它们是对称的吗？、这幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？（通过欣赏与说感受解决学习重难点）、你觉得这幅画画得好不好？为什么？（学生自由的说感受）2、欣赏小朋友的作品、你看到了什么？ 、画中有哪些色彩？ （三）想象与创作 1、看了这幅画，你想到了什么？引发联想。2、合作：这节课我们要来尝试集体创作一幅接力画，以小组为单位，发挥想像力和创造力，小组合作画一幅有趣、好看的泡泡画
5、。（为学生准备好8开纸）作画步骤（板书）：你先画我添画他再添画接力画成功了（接力画：以分步、添加、合作而形成的绘画。这种游戏式的绘画活动，能调动孩子们的兴趣，启发智慧，培养集体协作精神，最后的画面往往能产生意想不到的效果。）（四）体验与评价 1、集体欣赏：能大胆介绍自己的想法与创意。能欣赏与尊重别人的想法与创意。2、自评（要点）：我能与小朋友合作吗？我能与小朋友交流吗？我在活动中有耐心吗？评价建议：1、科学探索方面：我学会了什么？（我知道了泡泡的形成；泡泡会折射出太阳光的色彩）2、知识技能目标方面：（我从泡泡里想像创意新的作品，我能用笔把它画出来）。3、情感价值观方面：（我学会了与他人合作，共同取得成果；我能发现美、创造美）板书设计：五彩的泡泡作画步骤：你先画我添画他再添画接力画成功了
