部编人教版七年级下册课件12 卖油翁.ppt

1、,12 卖油翁,R七年级语文下册,1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。 2.分析人物形象，学习通过具体事件说明道理的写作方法。 3.体会文章所揭示的深刻道理。,学习目标,新课导入,画荻教子,北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？,她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。,走近作者,【欧阳修】（10071072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政

2、治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。,【代表作】欧阳文忠公集。,欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。,自矜 圃 睨 颔 忿然 酌,字词积累,jn,zhu,hn,n,p,fn,朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。,整体感知,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾

3、射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,陈康肃公善射，当世无双，公亦 以此自矜。尝射于家圃，,再读课文，结合注释翻译。,自夸,擅长射箭。,园子,有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。,放下担子。,斜着眼看，这里形容不在意的样子。,只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。,译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他

4、，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射 不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟 尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”,没有别的（奥妙）。,怎么,只是手法技艺熟练罢了。,气愤的样子。,轻视我射箭的本领。,译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”,翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。,盖,凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。,慢慢地,同“勺”。,滴入（葫芦）。,译

5、文：老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。,因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,让他走。,译文：接着老翁说：“我也没有什么其他奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。,一、通假字,1.但手熟尔,重点积累,同“耳”，罢了。,2.徐以杓酌油沥之,同“勺”，勺子。,公亦以此自矜 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之,因为,凭,二、一词多义,但手熟尔 尔安敢轻吾射,同“耳”，罢了,你,用,但微颔之 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 笑而

6、遣之,指陈尧咨射箭十中八九的情况,射箭凭手熟的道理,见其发矢十中八九 以钱覆其口,代陈尧咨,代葫芦，“它的”,指油,代指卖油翁,1.但手熟尔,（古：只 今：常用为转折连词）,三、古今异义,2.尔安敢轻吾射,（古：怎么 今：安静，安全）,1.尔安敢轻吾射,形容词作动词，看轻。,四、词类活用,2.康肃笑而遣之,使动用法，使走，打发。,3.汝亦知射乎,动词作名词，箭术。,1.倒装句,尝射于家圃,五、特殊句式,2.省略句,自钱孔入,复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。,细读感悟,陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？,“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”,反感,忿然曰：“尔安敢轻吾射？”,恼怒,

7、笑而遣之,折服,根据文章内容分析主要人物形象。,睨之但微颔之。 无他，但手熟尔。,稳重谦虚,陈康肃公,自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之,骄傲,自负,赞许 解嘲,对 比,卖油翁,身怀绝技却不张扬； 懂得如何去教育人，聪明谦虚； 不卑不亢（不畏权贵）。,骄傲自大，虚荣； 有知错就改的精神（品质）。,卖油翁,陈康肃公,这篇文章告诉我们一个什么道理？,熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。,故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。,写法探究,1.

8、欲抑先扬，激起记叙波澜。,综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。,“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。,2.对比衬托，道出深刻哲理。,（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。,3.寓理于事，构思独特新颖。,（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。,文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。,课堂小结,卖油翁,熟能生巧,板书设计,开端：,发展：,高潮：,善射箭,观射论之,结局：,酌油证之,笑而遣之,学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。,随堂练习,