部编人教版七年级下册课件12 卖油翁.ppt

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1、,12 卖油翁,R七年级语文下册,1.借助工具书和注释理解课文,积累文言词语。 2.分析人物形象,学习通过具体事件说明道理的写作方法。 3.体会文章所揭示的深刻道理。,学习目标,新课导入,画荻教子,北宋时期,有个杰出的文学家和史学家,叫欧阳修。文章写得很出色,在文学上有很高的成就。他四岁那年,父亲去世了,家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书,可是,哪里有钱供他上学呢?,她左思右想,决定自己教儿子。她买不起纸笔,就拿荻草秆在地上写字,代替纸笔,教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。,走近作者,【欧阳修】(10071072年),字永叔,号醉翁、六一居士,北宋政治家、文学家,且在政

2、治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。,【代表作】欧阳文忠公集。,欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动,继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。,自矜 圃 睨 颔 忿然 酌,字词积累,jn,zhu,hn,n,p,fn,朗读课文,读准字音、节奏,读出感情。,陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。,整体感知,康肃问曰:“汝亦知射乎?吾

3、射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,陈康肃公善射,当世无双,公亦 以此自矜。尝射于家圃,,再读课文,结合注释翻译。,自夸,擅长射箭。,园子,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 见其发矢十中八九,但微颔之。,放下担子。,斜着眼看,这里形容不在意的样子。,只是对此微微点头(意思是略微表示赞许)。,译文:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有第二个,他凭借射箭的本领自夸。一次,他曾在自家的园子里射箭,有个卖油的老翁放下担子站在一旁,斜着眼看他

4、,很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地点点头。,康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射 不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟 尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾 射!”,没有别的(奥妙)。,怎么,只是手法技艺熟练罢了。,气愤的样子。,轻视我射箭的本领。,译文:陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?”老翁说:“没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么能够轻视我射箭的本领!”,翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫 芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油 沥之,自钱孔入,而钱不湿。,盖,凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。,慢慢地,同“勺”。,滴入(葫芦)。,译

5、文:老翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦),油从铜钱的孔中注进去,却没有沾湿铜钱。,因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,让他走。,译文:接着老翁说:“我也没有什么其他奥妙,只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。,一、通假字,1.但手熟尔,重点积累,同“耳”,罢了。,2.徐以杓酌油沥之,同“勺”,勺子。,公亦以此自矜 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之,因为,凭,二、一词多义,但手熟尔 尔安敢轻吾射,同“耳”,罢了,你,用,但微颔之 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 笑而

6、遣之,指陈尧咨射箭十中八九的情况,射箭凭手熟的道理,见其发矢十中八九 以钱覆其口,代陈尧咨,代葫芦,“它的”,指油,代指卖油翁,1.但手熟尔,(古:只 今:常用为转折连词),三、古今异义,2.尔安敢轻吾射,(古:怎么 今:安静,安全),1.尔安敢轻吾射,形容词作动词,看轻。,四、词类活用,2.康肃笑而遣之,使动用法,使走,打发。,3.汝亦知射乎,动词作名词,箭术。,1.倒装句,尝射于家圃,五、特殊句式,2.省略句,自钱孔入,复述课文,尽量做到既贴近原文,又生动形象。,细读感悟,陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”,反感,忿然曰:“尔安敢轻吾射?”,恼怒,

7、笑而遣之,折服,根据文章内容分析主要人物形象。,睨之但微颔之。 无他,但手熟尔。,稳重谦虚,陈康肃公,自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之,骄傲,自负,赞许 解嘲,对 比,卖油翁,身怀绝技却不张扬; 懂得如何去教育人,聪明谦虚; 不卑不亢(不畏权贵)。,骄傲自大,虚荣; 有知错就改的精神(品质)。,卖油翁,陈康肃公,这篇文章告诉我们一个什么道理?,熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。,故事开头作者故“扬”一笔:陈尧咨“善射”而“当世无双”,且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒,卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服,从而达到“抑”的艺术效果。,写法探究,1.

8、欲抑先扬,激起记叙波澜。,综观全篇,“扬”是为了“抑”,“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法,使记叙产生波澜,收到了极好的艺术效果 。,“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事,作者却偏偏将它们放在一起写,其意图是显而易见的,即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比,凸显“熟能生巧”的生活哲理。,2.对比衬托,道出深刻哲理。,(1)这则故事篇幅短小,说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油,都证实了“惟手熟尔”的道理。,3.寓理于事,构思独特新颖。,(2)作者不是通过议论,而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的,这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理,不仅通俗生动,易于理解,更能使道理的阐发有基础,令人信服。,文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物,通过描写他们之间的冲突,细致入微地写出了这两个人物的特点,说明了熟能生巧的道理,告诉我们做人要虚心,即使有什么长处也不能骄傲自满。,课堂小结,卖油翁,熟能生巧,板书设计,开端:,发展:,高潮:,善射箭,观射论之,结局:,酌油证之,笑而遣之,学习了本文,可能有人会问:高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的只是“手熟”而已吗?再读课文,谈谈你的看法。,随堂练习,

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