1、第第1818课课 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布课堂基础练习课堂基础练习 人教版 七年级下第 五 单 元1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌片辉煌的淡的淡紫色，像一紫色，像一条条p p bb()，从，从空中垂下。空中垂下。(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像像bng jin bng jin()的水花。的水花。(3)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最的最浅淡的浅淡的部分，在和阳光互相部分，在和阳光互相 tio tio dudu()。(4)我只是伫
2、立我只是伫立nng nng wngwng()，觉得，觉得这一条紫藤这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前萝瀑布不只在我眼前，也，也在我心上缓缓流过在我心上缓缓流过。瀑布瀑布迸溅迸溅挑逗挑逗凝望凝望(5)我浸在我浸在这这fn fn mm()的花朵的花朵的光辉的光辉中，别的一切暂时都中，别的一切暂时都不存在，有不存在，有的只是的只是精神的宁静和生的喜悦。精神的宁静和生的喜悦。(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地轻轻地lng zholng zho()着我。着我。(7)它依傍一它依傍一株株k k huihui()爬得爬得很高很高，但花朵从来都稀落。，但花朵从来都稀落。(8)我
3、我曾曾y y hnhn()地想：这里地想：这里再也再也看不见藤萝花了看不见藤萝花了。繁密繁密笼罩笼罩枯槐枯槐遗憾遗憾2.下列句子中加点词语使用不当的一项下列句子中加点词语使用不当的一项是是()A.沿河而下，赏观两岸，在葱葱茏茏的沿河而下，赏观两岸，在葱葱茏茏的绿色绿色之间可以之间可以隐约看到粗壮的盘虬卧隐约看到粗壮的盘虬卧龙般的龙般的枝干。枝干。B.钟先生在闲谈中钟先生在闲谈中察言观色，察言观色，发现今天发现今天老朋友老朋友的情绪的情绪有些反常。有些反常。C.看着五岁的孩子一本正经地模仿看着五岁的孩子一本正经地模仿运动员的运动员的起跑动作，起跑动作，爸爸妈妈都爸爸妈妈都忍俊不禁地笑了忍俊不禁地
4、笑了起来。起来。D.清晨，叶子上的露珠是早起的小虫们清晨，叶子上的露珠是早起的小虫们的仙的仙露露琼浆。琼浆。C 【点拨点拨】A 项，项，“盘虬卧龙盘虬卧龙”形容树木枝干形容树木枝干十分弯曲十分弯曲的样的样子，给人十分有力量的感觉，使用正确子，给人十分有力量的感觉，使用正确。B 项，项，“察察言观色言观色”指观察言语脸色来揣摩对方指观察言语脸色来揣摩对方的心意的心意，使用正，使用正确。确。C 项，项，“忍俊不禁忍俊不禁”指忍不住笑指忍不住笑，与，与“笑了起来笑了起来”语义重复。语义重复。D 项，项，“仙露琼浆仙露琼浆”比喻比喻酒非常鲜美，后酒非常鲜美，后指极少、不多见的美酒，指极少、不多见的美酒
5、，使用正确使用正确。故选。故选 C。3.学完学完紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布后，班级计划举行一后，班级计划举行一场朗诵场朗诵会，你会，你准备朗读下面的文字。其中，准备朗读下面的文字。其中，“我在开花我在开花”的重音应的重音应该放在哪个字上？请你该放在哪个字上？请你联系联系文章内容，根据自己的理文章内容，根据自己的理解和朗读的解和朗读的经验说明经验说明理由。理由。这里春红已谢，没有赏花的人群，也这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有没有蜂围蝶阵。蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一串，一朵接着一朵一朵，彼此推着挤着，好不
6、活泼热闹！，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。示例一：示例一：我认为应该将重音放在我认为应该将重音放在“我我”上，因为上，因为这是对个体生命的认可与尊重，这是对个体生命的认可与尊重，“我我”的生命也许是的生命也许是渺小的，但渺小的，但“我我”依然很重要。依然很重要。示例二：示例二：我认为应该将重音放在我认为应该将重音放在“开开”上，因为上，因为“开开”是生命绽放的过程与状态，体现了生命的姿态。是生命绽放的过程与状态，体现了生命的姿态。示例三：示例三：我认为应该将重音放在我认为应该将重音放在“花花”上，因为上，因为
7、紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精华，将重音放在华，将重音放在“花花”上，能体现出紫藤萝的自豪。上，能体现出紫藤萝的自豪。【点拨点拨】根据自己的理解和朗读的经验，选取根据自己的理解和朗读的经验，选取“我在开花我在开花”中的一个字重读，理由合理即可。中的一个字重读，理由合理即可。4.下列各项中，对课文相关内容下列各项中，对课文相关内容的表述的表述不正确的一项不正确的一项是是()A.“春春红已谢红已谢”“”“活泼热闹活泼热闹”的短语类型的短语类型分别分别是主谓短语、是主谓短语、并列短语。并列短语。B.“这里这里除了光彩，还有淡淡的芳香，除了
8、光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎香气似乎也是浅紫也是浅紫色的。色的。”这句话使用了这句话使用了比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。C.“梦幻梦幻一般轻轻地笼罩着我一般轻轻地笼罩着我”中的中的“着着”为为助词，表示助词，表示香气正持续地弥漫在周围。香气正持续地弥漫在周围。D.“我在开花我在开花!它们它们在笑。在笑。”这里的这里的“它们它们”指的是紫指的是紫藤萝花藤萝花。B【点拨点拨】B 项，花香本是嗅觉感受，而作者项，花香本是嗅觉感受，而作者却说香气却说香气似乎似乎也是也是“浅紫色的浅紫色的”，“浅紫色的浅紫色的”是是视觉视觉感受，由此感受，由此可知，这里使用了通感的修辞手法。可知，这里使用了通感的修
9、辞手法。5.作家宗璞喜欢紫藤萝，紫藤萝让她明白作家宗璞喜欢紫藤萝，紫藤萝让她明白“花和花和人都人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河长河是无止是无止境的境的”。你喜欢哪种植物？它让你。你喜欢哪种植物？它让你明白明白了一个什了一个什么道理？请仿照例句，写一写。么道理？请仿照例句，写一写。例句：例句：我喜欢水仙花。它要求于人的只有我喜欢水仙花。它要求于人的只有一盆一盆清水，清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉告诉我：生命的价我：生命的价值在于奉献。值在于奉献。【点拨点拨】解答本题时，应先把握例句的结构特点解答本题时，应先把握例句的结构
10、特点，例句，例句的的结构为：我喜欢结构为：我喜欢+某种植物的名称某种植物的名称+这种植物这种植物的特点的特点+由这种植物的特点得到的启示。由这种植物的特点得到的启示。然后然后选择一种植物，选择一种植物，根据例句的结构特点进行仿写。根据例句的结构特点进行仿写。示例：示例：我喜欢仙人掌。它能在干旱贫瘠的沙漠中我喜欢仙人掌。它能在干旱贫瘠的沙漠中茁壮成长，能经受住风沙的侵扰，它告诉我：没有什茁壮成长，能经受住风沙的侵扰，它告诉我：没有什么困难是战胜不了的。么困难是战胜不了的。6.课文借课文借“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”告诉了我们什么道理告诉了我们什么道理？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长花和人
11、都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人不能总是沉浸在痛苦中而停止前进，河是无止境的，人不能总是沉浸在痛苦中而停止前进，要坦然面对人生中的不幸，要对生命的美好保持坚定要坦然面对人生中的不幸，要对生命的美好保持坚定的信念，要努力前行。的信念，要努力前行。7.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去过去的紫的紫藤萝，这两者有什么不同藤萝，这两者有什么不同？眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，尽情开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心尽情开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，谨慎开放。试探，谨慎开放
12、。8.文章开头说文章开头说“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”，结尾又结尾又说说“我我不觉加快了脚步不觉加快了脚步”，这样写有，这样写有什么作用什么作用？结构上，首尾呼应，使文章的结构更加严谨。内容上，结构上，首尾呼应，使文章的结构更加严谨。内容上，作者因被眼前的紫藤萝所震撼而停住了脚步，通过感受它作者因被眼前的紫藤萝所震撼而停住了脚步，通过感受它强烈的生命气息，回忆它曾经遭受的不幸，领悟到花和人强烈的生命气息，回忆它曾经遭受的不幸，领悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，于是作者豁然开朗，最后于是作者豁然开朗，最后“
13、不觉加快了脚步不觉加快了脚步”，脚步的变，脚步的变化，体现了作者情感的变化，也凸显了文章的主旨。化，体现了作者情感的变化，也凸显了文章的主旨。9.学学了本文以后，班级以了本文以后，班级以“微笑面对挫折微笑面对挫折”为主题开为主题开展综合性学习活动展综合性学习活动，请，请你参加并完成任务。你参加并完成任务。(1)活动活动一：探究一：探究古人古人请请你从下面的语你从下面的语段中段中任选一任选一个人，说说他笑对挫折的个人，说说他笑对挫折的人生经历人生经历。(80字字左右左右)面对人生的失意，苏轼一边翘首面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼企盼，“鬓鬓微霜，又何妨！持节云中，微霜，又何妨！持节云中，何日何
14、日遣冯唐遣冯唐”，一，一边劝解众生，边劝解众生，“人有人有悲欢离合悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全”。辛弃疾。辛弃疾壮志未酬，引发千古幽壮志未酬，引发千古幽思：思：“千古千古兴亡多少事？悠悠。兴亡多少事？悠悠。”杜甫杜甫身陷身陷困厄仍困厄仍大声呼喊：大声呼喊：“安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇天下庇天下寒士俱欢颜！寒士俱欢颜！”范仲淹遭贬谪仍范仲淹遭贬谪仍劝友人劝友人：“先天下之忧而先天下之忧而忧，忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐。”孟子说：孟子说：“故天将降大任故天将降大任于是人于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体其体肤。肤。
15、”谁不受挫折？谁不受挫折？谁不遇逆境？谁不遇逆境？笑对笑对挫折吧，请记住刘禹锡的诗句：挫折吧，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟沉舟侧畔千帆过侧畔千帆过，病树前头万木春。，病树前头万木春。”笑对笑对挫折吧，请与诗仙挫折吧，请与诗仙一起吟唱：一起吟唱：“长风破浪会有时长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。，直挂云帆济沧海。”【点拨点拨】从所给语段中选择自己熟悉的一个人物从所给语段中选择自己熟悉的一个人物，写出，写出他他微笑面对挫折的经历即可。注意内容要微笑面对挫折的经历即可。注意内容要真实真实，不可虚，不可虚构，同时注意字数要求。构，同时注意字数要求。示例：示例：范仲淹求学时，日子十分艰苦，他仅用粥范仲淹求学
16、时，日子十分艰苦，他仅用粥果腹，但他仍积极乐观地面对生活，刻苦攻读。他在果腹，但他仍积极乐观地面对生活，刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏多次遭到贬谪，但他不因仕途坎做官期间因直言进谏多次遭到贬谪，但他不因仕途坎坷而自暴自弃，每次都能微笑面对挫折。坷而自暴自弃，每次都能微笑面对挫折。(2)活动活动二：写二：写开场白开场白如果如果你是本次你是本次活动的活动的主持人，请主持人，请你写一段开场白你写一段开场白。示例：示例：微笑，象征着自信、从容，它是一种胸怀，微笑，象征着自信、从容，它是一种胸怀，它是一种境界。微笑面对生活的人，失去的只是自己它是一种境界。微笑面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的
17、却是整个世界。亲爱的同学们，你会的烦恼，赢得的却是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的世界吗？今天，让我们走进每天用微笑来装点自己的世界吗？今天，让我们走进以以“微笑面对挫折微笑面对挫折”为主题的综合性学习活动，一起为主题的综合性学习活动，一起去领略微笑的魅力吧去领略微笑的魅力吧!【点拨点拨】写开场白应注意以下两点：一是语言写开场白应注意以下两点：一是语言要有要有激情，激情，要有文采，要能够吸引听众的注意力要有文采，要能够吸引听众的注意力；二；二是要自然、是要自然、巧妙地引出活动的主题。巧妙地引出活动的主题。(3)活动活动三：帮助三：帮助他人他人你你的的朋友考试朋友考试失利了，情
18、绪十分失利了，情绪十分低落。请你给低落。请你给他他(她她)写一段话，鼓励他写一段话，鼓励他(她她)振作起来振作起来。要求要求语言简练，有激情，有一定哲理。语言简练，有激情，有一定哲理。示例：示例：苏格拉底曾说：苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。于为理想而奋斗。”不入水的舟永远体会不到风浪带给不入水的舟永远体会不到风浪带给它的激情。微笑面对挫折吧，你会发现，明天会更美好。它的激情。微笑面对挫折吧，你会发现，明天会更美好。10.请你运用托物言志的写作手法，从窗、月请你运用托物言志的写作手法，从窗、月、歌、歌、风筝、灯、路、草、钥匙中任选一个风筝、灯、路、草
19、、钥匙中任选一个，写，写一个片一个片段，段，200 字以上。字以上。例文：例文：一到春天，小草就睁开了蒙眬的双眼，争先恐后地破一到春天，小草就睁开了蒙眬的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享着春姑娘带来的喜悦与温暖。它土而出，与人们一同分享着春姑娘带来的喜悦与温暖。它们布满大地，为抚养它们的土地铺上绿毯。们布满大地，为抚养它们的土地铺上绿毯。小草虽然不像大树那样高大挺拔，也不像花朵那样鲜小草虽然不像大树那样高大挺拔，也不像花朵那样鲜艳亮丽，但是，它们的精神足以让人们赞美它们。暴风雨艳亮丽，但是，它们的精神足以让人们赞美它们。暴风雨里，大树被连根拔起，花朵纷纷飘零，而小草呢，却顽强里，大树被连根拔起，花朵纷纷飘零，而小草呢，却顽强地对抗着暴风雨。风雨过后，花、树都变了样，只有小草地对抗着暴风雨。风雨过后，花、树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着风雨后的阳光。我想，依然昂首挺胸地站在那儿，享受着风雨后的阳光。我想，在漫长的人生旅途中，人人都会遇到坎坷，只要我们有小在漫长的人生旅途中，人人都会遇到坎坷，只要我们有小草那样的精神，绝望之云终会消散，希望之光将会普照。草那样的精神，绝望之云终会消散，希望之光将会普照。
