1、实验小学二年级上册数学教 学 设 计 第二单元 100以内的加法和减法（二） 备课教师：课 题两位数加两位数（不进位）课 时第 2 课时备课时间授课时间教学目标1.理解100以内的两位数加两位数（不进位）的算理，能正确地进行笔算。2.通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握计算方法。3.培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法。教学难点掌握竖式计算的书写格式，笔算的计算顺序。教法和学法讲授、探究教学准备课件，小棒。教学过程二次备课一、情境引入，揭示课题课件出示教科书P13例2的情境图。师：从图中你获得了哪些信息?二、合作交流，探究新知1.通过口
2、算，感悟笔算的算理和算法。师：同学们，你们能用口算的方法算出35+32的得数吗？请说一说口算的过程，重点说一说谁与谁相加。同桌互相讨论交流，再指名回答。2.充分利用摆小棒加深对笔算的算理和算法的理解。（1）课件出示摆小棒的过程。师：为什么把5根小棒和2根小棒合起来、3捆和3捆合起来？结果是多少？(2)结合小棒图理解算理，掌握算法。师：我们通过摆小棒知道了35+32=67。你们会列竖式计算吗？学生尝试列竖式计算，教师指名学生板演。师追问:为什么3和3对齐，5和2对齐？教师强调先算个位，再算十位。师:写竖式的时候要注意什么?用竖式计算的时候要注意什么?学生交流，尝试归纳。师小结:笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。（板书）三、巩固练习，提高能力1.完成教科书P13“做一做”第1题。2.完成教科书P13“做一做”第2题。四、课堂小结师：今天这节课学会了什么?列竖式时应该注意什么?师小结：这节课我们学习了两位数加两位数(不进位)的笔算方法，笔算时要注意相同数位对齐，从个位加起。板书设计笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。作业设计P15页第二题教学反思
