1、实验小学二年级上册数学教 学 设 计 第二单元 100以内的加法和减法(二) 备课教师:课 题两位数加两位数(不进位)课 时第 2 课时备课时间授课时间教学目标1.理解100以内的两位数加两位数(不进位)的算理,能正确地进行笔算。2.通过实际操作、自主探究、小组协作等方式帮助学生掌握计算方法。3.培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点掌握两位数加两位数(不进位)的笔算方法。教学难点掌握竖式计算的书写格式,笔算的计算顺序。教法和学法讲授、探究教学准备课件,小棒。教学过程二次备课一、情境引入,揭示课题课件出示教科书P13例2的情境图。师:从图中你获得了哪些信息?二、合作交流,探究新知1.通过口
2、算,感悟笔算的算理和算法。师:同学们,你们能用口算的方法算出35+32的得数吗?请说一说口算的过程,重点说一说谁与谁相加。同桌互相讨论交流,再指名回答。2.充分利用摆小棒加深对笔算的算理和算法的理解。(1)课件出示摆小棒的过程。师:为什么把5根小棒和2根小棒合起来、3捆和3捆合起来?结果是多少?(2)结合小棒图理解算理,掌握算法。师:我们通过摆小棒知道了35+32=67。你们会列竖式计算吗?学生尝试列竖式计算,教师指名学生板演。师追问:为什么3和3对齐,5和2对齐?教师强调先算个位,再算十位。师:写竖式的时候要注意什么?用竖式计算的时候要注意什么?学生交流,尝试归纳。师小结:笔算两位数加两位数时,注意相同数位要对齐,从个位算起。(板书)三、巩固练习,提高能力1.完成教科书P13“做一做”第1题。2.完成教科书P13“做一做”第2题。四、课堂小结师:今天这节课学会了什么?列竖式时应该注意什么?师小结:这节课我们学习了两位数加两位数(不进位)的笔算方法,笔算时要注意相同数位对齐,从个位加起。板书设计笔算两位数加两位数时,注意相同数位要对齐,从个位算起。作业设计P15页第二题教学反思