1、江苏省高邮实验小学 集体备课教案课题“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题主备人课时第七单元6-5教学目标1、能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。教学重、难点探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。能正确运用几分之几解决实际问题。教学准备多媒体基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、情境引入。1、课件出示例图。提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小
2、兔求出了这篮蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。学生回答：63=2（个）追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）互学探疑二、交流共享1、教学例5。（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？（3）归纳算法。谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明
3、这样分的理由。最后选出代表进行汇报。学生独立列式，小组交流列式的方法。师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。共学解疑2、分析比较。（1）出示课前复习的题目及例题。一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有多少个？ 63=2（个）一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？632=4（个）（2）引导思考：仔细观察，你发现了什么？这两道题有什么相同点和不同点？小组交流想法。小结：6个蘑菇的1/3，就是把6个蘑菇平均分成3份，求出每份是多少，再算出2份是多少。师归纳总结：在解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题时，要先把这些物体平均分成几
4、份，求出一份是多少（用除法计算），再乘所需要的份数。助学释疑三、巩固提升：1、“想想做做”第1题。提问：都是拿出3/4，为什么拿出来的个数不同?(因为总数不同，所以拿出的个数也不同)2、“想想做做”第2题。让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分。 3、“想想做做”第3题。先指名读题，明确要求。然后让学生独立列式解答。学生利用图片自主进行操作，并与同桌交流算法。然后指名汇报，并让学生实物投影演示分的过程。 并讨论：分别分成几份，每份几个？要求的份数分别是几个？最后全班交流：说说你是怎样算的？为什么这样算？评学再疑5、 反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？教 后 记敬 业 精 业 创 业
