1、生动的吉祥物教学设计【教学内容】岭南版小学美术二年级下册第10课。【教材分析】1经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。 2教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。【学情分析】二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，能对事物的形和色有一定的了解，能用简短的话语表现自己感受，语言和行为欢快活跃，好奇心
2、强，好动，注意力集中时间短。【教学目标】（一）.知识与技能 感知吉祥物的含义、特征。 （二）.过程与方法 1、 能用线描平涂方法设计吉祥物；2、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 （三）.情感、态度和价值观培养学生关心社会、热爱生活的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。【教学重点】能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。【教学难点】根据活动设计有寓意的吉祥物。【教学课时】1课时【教学准备】教具：课件、吉祥物图片、示范画 学具：彩笔、勾线笔、画纸【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：北京奥运会吉祥物“福娃”、各种运动会吉祥物图片、白纸、彩色笔等。学具准备：
3、白纸、水彩笔或油画棒等。 为教师示范教学做准备，方便学生尝试使用多媒材进行装饰。课堂导入“今天我们的课堂上来了5位神秘嘉宾，小朋友们，我们一起来看看它们是谁吧！”出示“福娃”照片，提问：这是什么？有什么用途？说一说：加深对北京奥运会吉祥物的认识与了解，感受吉祥物生动有趣的魅力。利用直观的方法，导入课题，认识吉祥物的意义、激发学生的学习兴趣。课堂发展课堂发展1、感知特征提出问题：你见过一些什么样的吉祥物？他们给你什么感觉？结合学生们的答案出示多张吉祥物的图片，让学生带着问题（吉祥物的造型有什么特点？是以什么为参照物进行构思设计的？吉祥物身上的图案、手拿的道具表示什么意思？）去欣赏，小组讨论。教师
4、根据学生回答总结吉祥物的造型特点是可爱（可笑）、夸张（头大身小）等，得出以物似人的构思方法。通过游戏参与猜一猜、比一比加深对吉祥物的理解。2、示范教学选择“Happy动物园”吉祥物设计任务，用投影展示示范画吉祥物。3、布置作业提出作业要求，布置学生作业（为果果运动会设计一个吉祥物）。教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。1、赏一赏：认识更多的吉祥物，感受不同的造型的特点，进一步激发学习兴趣。议一议：学生以小组为单位，讨论吉祥物的造型特点、构思方法，各抒己见，表达自己的观点。听一听：学生通过教师的总结，明白构思设计的意义。2、学一学：观看教师的示范设计、学
5、习设计方法。3、做一做：读懂作业要求，设计一个生动的果果运动会吉祥物。通过欣赏，进一步激发学生的学习兴趣，感受吉祥物的造型特点。在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探究意识。通过直观的示范教学，解决教学难点，指导学生设计的方法。结合上一单元的水果大聚会学习内容，布置为果果运动会设计吉祥物的作业，贯穿了知识的连贯性。作业与评价1、 组织学生展示作业，评选优秀的吉祥物设计。2、 引导学生从以下方面评选作品：A. 介绍你自己的作品创意；B. 评一评谁设计的吉祥物最生动、最有寓意。1、 展一展：将完成的作业展示出来，体验成就感。2、 评一评：在教师的引导下初步学用美术词汇，积极、大胆地参与评价活动。 鼓励学生积极参与评价活动，学用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。【板书设计】生动的吉祥物特点： 步骤：夸张 1、确定主题 拟人 2、选定原型有目的 3、拟人化、夸张4、上色 4
