1、生动的吉祥物教学设计【教学内容】岭南版小学美术二年级下册第10课。【教材分析】1经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习,学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征,在此基础上,本课教材以“学生与社会生活”为切入点,提供了一些典型的卡通吉祥物,让学生感受吉祥物应用之广的同时,尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。 2教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据,重点突出吉祥物的特点:有趣、夸张、拟人化、可爱、生动,使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。【学情分析】二年级的学生形象思维十分活跃,想象力丰富,能对事物的形和色有一定的了解,能用简短的话语表现自己感受,语言和行为欢快活跃,好奇心
2、强,好动,注意力集中时间短。【教学目标】(一).知识与技能 感知吉祥物的含义、特征。 (二).过程与方法 1、 能用线描平涂方法设计吉祥物;2、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 (三).情感、态度和价值观培养学生关心社会、热爱生活的情感与态度,以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。【教学重点】能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。【教学难点】根据活动设计有寓意的吉祥物。【教学课时】1课时【教学准备】教具:课件、吉祥物图片、示范画 学具:彩笔、勾线笔、画纸【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备:北京奥运会吉祥物“福娃”、各种运动会吉祥物图片、白纸、彩色笔等。学具准备:
3、白纸、水彩笔或油画棒等。 为教师示范教学做准备,方便学生尝试使用多媒材进行装饰。课堂导入“今天我们的课堂上来了5位神秘嘉宾,小朋友们,我们一起来看看它们是谁吧!”出示“福娃”照片,提问:这是什么?有什么用途?说一说:加深对北京奥运会吉祥物的认识与了解,感受吉祥物生动有趣的魅力。利用直观的方法,导入课题,认识吉祥物的意义、激发学生的学习兴趣。课堂发展课堂发展1、感知特征提出问题:你见过一些什么样的吉祥物?他们给你什么感觉?结合学生们的答案出示多张吉祥物的图片,让学生带着问题(吉祥物的造型有什么特点?是以什么为参照物进行构思设计的?吉祥物身上的图案、手拿的道具表示什么意思?)去欣赏,小组讨论。教师
4、根据学生回答总结吉祥物的造型特点是可爱(可笑)、夸张(头大身小)等,得出以物似人的构思方法。通过游戏参与猜一猜、比一比加深对吉祥物的理解。2、示范教学选择“Happy动物园”吉祥物设计任务,用投影展示示范画吉祥物。3、布置作业提出作业要求,布置学生作业(为果果运动会设计一个吉祥物)。教师巡视辅导,帮助学生解决学习困难,引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。1、赏一赏:认识更多的吉祥物,感受不同的造型的特点,进一步激发学习兴趣。议一议:学生以小组为单位,讨论吉祥物的造型特点、构思方法,各抒己见,表达自己的观点。听一听:学生通过教师的总结,明白构思设计的意义。2、学一学:观看教师的示范设计、学
5、习设计方法。3、做一做:读懂作业要求,设计一个生动的果果运动会吉祥物。通过欣赏,进一步激发学生的学习兴趣,感受吉祥物的造型特点。在学生讨论发表自己的观点后,教师再总结,培养学生的探究意识。通过直观的示范教学,解决教学难点,指导学生设计的方法。结合上一单元的水果大聚会学习内容,布置为果果运动会设计吉祥物的作业,贯穿了知识的连贯性。作业与评价1、 组织学生展示作业,评选优秀的吉祥物设计。2、 引导学生从以下方面评选作品:A. 介绍你自己的作品创意;B. 评一评谁设计的吉祥物最生动、最有寓意。1、 展一展:将完成的作业展示出来,体验成就感。2、 评一评:在教师的引导下初步学用美术词汇,积极、大胆地参与评价活动。 鼓励学生积极参与评价活动,学用简单的美术词汇,培养欣赏美的能力。【板书设计】生动的吉祥物特点: 步骤:夸张 1、确定主题 拟人 2、选定原型有目的 3、拟人化、夸张4、上色 4