1、岭南美术版小学二年级下册15、百变卡通玩具1.学习百变卡通玩具的变化技能。2.感受卡通形象夸张的比例。3.能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。教学要点：1.重点：能设计比例夸张的卡通形象、并设计制作成百变玩具。2.难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的位置，折、叠、剪的设计与制作方法。3.兴趣点：卡通形象的夸张比例。百变卡通玩具。4.观察点：。卡通形象的头部与身体的1/2比例设计。拟人化的人物表情、动态服饰设计。课前准备和课时：1.彩色笔、剪刀、胶水、黑色勾线笔、A4白纸。2.第一课时教学过程：第一节1、 引入创设情境：
2、带同学们去百变星球开开眼界，那里有许多千奇百怪的生物。每组同学都各自搭乘火箭飞往星球，坐得最好的小组最先到达百变星球。（欣赏教师的百变卡通玩具范画。）来到百变星球，我们会看到（边讲边翻动一个大的百变卡通玩具，变幻出各种形象）目的：让学生感受多种搭配能产生幽默、有趣的画面。师:这张纸好玩吗？为什么会觉得好玩？你们想学做吗？生：有趣、多变、师：今天我们就学做百变卡通玩具（展示课题）二、讲授新课1.引导学生自主探究制作方法。你想知道它是怎么做的吗？请一位同学上来把它全部展开，一探究竟。（让学生玩一玩感受不同画页的变化。）目的：激发好奇心，让学生通过观察、欣赏和发现，了解卡通形象头部与身体的反正折叠，
3、产生多种搭配，使卡通形象产生多种变化。请认真观察，并思考：（1）你发现了什么规律？它有多少个格子？（12个格子）（2）想一想？它有什么特点？（上面6个格子都画头，下面6个格子画身体）（3）卡通形象分别画于哪些格子上？师小结：每两个格子画一个形象，上格画头下格画身。（4） 倒着的头和身是怎样画的呢？用什么方法？（用翻的方法）（5） 从哪两个格开始画？为什么？（中间，这样便于折叠）（6） 头与身的比例一样大会让你产生什么感觉？（有趣、幽默）（7） 你觉得做这个玩具要注意什么？（注意头与身的连接）2、 用对比手法，让学生理解如何恰当地在两个格子上画形象。先后展示三个卡通人物图片：画得不满格的、画满格
4、但表情动作呆板的、画满格表情夸张动作生动的。（感受卡通形象夸张的比例）让学生直观感受，指出当中的问题，感知如何更好地将形象画于格中。3、 播放百变玩具制作的微课。思考：制作步骤是哪三个？请用一个字概括。折剪画4、 欣赏画家的卡通形象目的：发散思考，激发相像力。画于玩具上的形象，除了画人或动物还可以画什么？生：还能画不常见的东西比如怪兽、外星人、神仙师小结：这些形象的确新奇，不过常见的东西也能画，只要我们大胆地将它加以改变就会变得很有趣。给人以外的形象添上人的情感和动作，让它生动起来，可以运用拟人手法。师：下面欣赏画家的卡通形象，看他们是如何用拟人用法表现的。（播放PPT)从卡通形象的原型开始，
5、激发孩子的联想，再欣赏他们熟知的著名卡通形象，米奇老鼠、小猪佩奇、海绵宝宝让他们产生共鸣，从而感受拟人手法的魅力。5、 拼一拼 课前布置学生画有趣的头或身体，收集起来，随意抽6个头和身拼在一起。让学生感受不同形象拼在一起的惊喜。请学生说出哪个形象拼在一起最好哪个不好，为什么？三、学生想象与合作创作：1、讲作业要求：(1)能运用线表现物象与装饰。(2)能运用不同的线表达不同的情感。(3)形象独特，与众不同。2、小组讨论，各自画什么形象再拼在一起才会更好玩。3、合作创作，师巡视辅导。4、 评价几个组长将拼好的大百变玩具在黑板上共同展示，通过玩红绿灯游戏，让学生翻着变出各种形象，看谁变换的形象有趣。
6、选出你喜欢或不喜欢的搭配，并讲出原因。请作者自评，说构思。评价目标：有创意、有趣、夸张、形象美（引导学生学会主动发现他人的亮点，学习他人的优点）5、 总结学习情况。 师：今天同学们画得非常认真，所以组合在一起后的效果也让老师意想不到的惊喜，让玩具变得非常有趣、幽默掌声表扬自己。6、 拓展师：其实，这种折一折翻一翻的方法还能运用在实际生活中，比如一些书籍就是用这种方法来增加阅读的趣味性的。（展示立体书）是不是很美啊？！同学们，只要我们开动脑筋，大胆想象，敢于创新，一张普通的纸都能变得非常好玩。教学反思：本课教学能激发学生思考、探究的兴趣，很受孩子们喜爱。通过对比教学法，让学生主动发现问题，并在探索中能发现问题，师生共同探讨，找到解决问题的方法。利用合作学习的方式，让学生学会与他人合作的同时体验合作的快乐。但在设计比例夸张的、动态有趣的卡通形象上，有部分学生未够大胆表现。另，时间允许，可以引导学生探讨新的折、叠、剪、画的方法，设计制作更好玩的“百变卡通玩具”。4
