1、岭南美术版小学二年级下册15、百变卡通玩具1.学习百变卡通玩具的变化技能。2.感受卡通形象夸张的比例。3.能与同学合作,共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。教学要点:1.重点:能设计比例夸张的卡通形象、并设计制作成百变玩具。2.难点:正面与反面的卡通形象头部与身体的位置,折、叠、剪的设计与制作方法。3.兴趣点:卡通形象的夸张比例。百变卡通玩具。4.观察点:。卡通形象的头部与身体的1/2比例设计。拟人化的人物表情、动态服饰设计。课前准备和课时:1.彩色笔、剪刀、胶水、黑色勾线笔、A4白纸。2.第一课时教学过程:第一节1、 引入创设情境:
2、带同学们去百变星球开开眼界,那里有许多千奇百怪的生物。每组同学都各自搭乘火箭飞往星球,坐得最好的小组最先到达百变星球。(欣赏教师的百变卡通玩具范画。)来到百变星球,我们会看到(边讲边翻动一个大的百变卡通玩具,变幻出各种形象)目的:让学生感受多种搭配能产生幽默、有趣的画面。师:这张纸好玩吗?为什么会觉得好玩?你们想学做吗?生:有趣、多变、师:今天我们就学做百变卡通玩具(展示课题)二、讲授新课1.引导学生自主探究制作方法。你想知道它是怎么做的吗?请一位同学上来把它全部展开,一探究竟。(让学生玩一玩感受不同画页的变化。)目的:激发好奇心,让学生通过观察、欣赏和发现,了解卡通形象头部与身体的反正折叠,
3、产生多种搭配,使卡通形象产生多种变化。请认真观察,并思考:(1)你发现了什么规律?它有多少个格子?(12个格子)(2)想一想?它有什么特点?(上面6个格子都画头,下面6个格子画身体)(3)卡通形象分别画于哪些格子上?师小结:每两个格子画一个形象,上格画头下格画身。(4) 倒着的头和身是怎样画的呢?用什么方法?(用翻的方法)(5) 从哪两个格开始画?为什么?(中间,这样便于折叠)(6) 头与身的比例一样大会让你产生什么感觉?(有趣、幽默)(7) 你觉得做这个玩具要注意什么?(注意头与身的连接)2、 用对比手法,让学生理解如何恰当地在两个格子上画形象。先后展示三个卡通人物图片:画得不满格的、画满格
4、但表情动作呆板的、画满格表情夸张动作生动的。(感受卡通形象夸张的比例)让学生直观感受,指出当中的问题,感知如何更好地将形象画于格中。3、 播放百变玩具制作的微课。思考:制作步骤是哪三个?请用一个字概括。折剪画4、 欣赏画家的卡通形象目的:发散思考,激发相像力。画于玩具上的形象,除了画人或动物还可以画什么?生:还能画不常见的东西比如怪兽、外星人、神仙师小结:这些形象的确新奇,不过常见的东西也能画,只要我们大胆地将它加以改变就会变得很有趣。给人以外的形象添上人的情感和动作,让它生动起来,可以运用拟人手法。师:下面欣赏画家的卡通形象,看他们是如何用拟人用法表现的。(播放PPT)从卡通形象的原型开始,
5、激发孩子的联想,再欣赏他们熟知的著名卡通形象,米奇老鼠、小猪佩奇、海绵宝宝让他们产生共鸣,从而感受拟人手法的魅力。5、 拼一拼 课前布置学生画有趣的头或身体,收集起来,随意抽6个头和身拼在一起。让学生感受不同形象拼在一起的惊喜。请学生说出哪个形象拼在一起最好哪个不好,为什么?三、学生想象与合作创作:1、讲作业要求:(1)能运用线表现物象与装饰。(2)能运用不同的线表达不同的情感。(3)形象独特,与众不同。2、小组讨论,各自画什么形象再拼在一起才会更好玩。3、合作创作,师巡视辅导。4、 评价几个组长将拼好的大百变玩具在黑板上共同展示,通过玩红绿灯游戏,让学生翻着变出各种形象,看谁变换的形象有趣。
6、选出你喜欢或不喜欢的搭配,并讲出原因。请作者自评,说构思。评价目标:有创意、有趣、夸张、形象美(引导学生学会主动发现他人的亮点,学习他人的优点)5、 总结学习情况。 师:今天同学们画得非常认真,所以组合在一起后的效果也让老师意想不到的惊喜,让玩具变得非常有趣、幽默掌声表扬自己。6、 拓展师:其实,这种折一折翻一翻的方法还能运用在实际生活中,比如一些书籍就是用这种方法来增加阅读的趣味性的。(展示立体书)是不是很美啊?!同学们,只要我们开动脑筋,大胆想象,敢于创新,一张普通的纸都能变得非常好玩。教学反思:本课教学能激发学生思考、探究的兴趣,很受孩子们喜爱。通过对比教学法,让学生主动发现问题,并在探索中能发现问题,师生共同探讨,找到解决问题的方法。利用合作学习的方式,让学生学会与他人合作的同时体验合作的快乐。但在设计比例夸张的、动态有趣的卡通形象上,有部分学生未够大胆表现。另,时间允许,可以引导学生探讨新的折、叠、剪、画的方法,设计制作更好玩的“百变卡通玩具”。4