1、古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法01趣味导入02古诗鉴赏方法03课堂小结目录趣味导入01 孔子云:“不学诗,无以言”,我们每个人经过诗经的教化,会变得更加温柔敦厚。正所谓“腹有诗书气自华”,学习诗歌不仅可以提高一个人的表达能力,还可以陶冶情操,塑造性格,改变气质。古诗鉴赏的方法02一、辨类型.送别诗:依依不舍之情;别离的思念;情深意长的勉励。送友人 李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。2.山水田园诗:表达归隐田园、寄情山水的闲适恬淡,对祖国大好河山的热爱,厌恶官场黑暗等。竹里馆 王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。3.咏
2、史怀古诗:怀古伤今伤己;借古讽今;忧国伤时(表达昔盛今衰的感叹,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层劳动人民疾苦,担忧国家民族前途命运,悲叹年华消逝、壮志未酬等)。赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。4.战争或边塞诗:描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保家卫国的决心、建功立业的渴望;或对战争的厌恶、对和平的向往;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁等。使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。5.爱情诗:多表达离情别绪或相思之苦。蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一
3、方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。6.民生诗:抒发对人民疾苦的深切同情,表达忧国忧民之情。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!茅屋为秋风所破歌7.托物言志诗:表达自己的美好志向,不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。8.写
4、景抒情诗:表达热爱自然、热爱春光的美好情怀。相见欢无言独上西楼李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。二.抓意象松、竹、梅、菊、兰、荷:多用以表达人的品行志节。柳:多用以抒发惜别、留恋之意。月、霜:多与思乡怀人有关。梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风:多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感。大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、吴钩、金柝等:多出现于边塞诗中,或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀;或批评朝廷不关心士卒的冷漠,表达对守关将士的同情;或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨。鸿雁:游子思乡怀亲之情。杜鹃(子规):
5、凄凉哀伤之意。鹧鸪:离愁别绪。蝉:古人认为蝉只“饮露而不食”,故把它当作清高纯洁的象征,常被入诗用来表现高洁傲岸的节操。(寒蝉有悲凉之意)11杨花、蓬草、浮云:喻离散、漂泊之意。12鸿鹄、骏马、大鹏:喻志向远大之人。13灞桥、易水:多与送别有关。14鸳鸯、琴瑟:喻夫妻恩爱。三、找“诗眼”、“题眼”、“词眼”题眼:题目中能够突现诗歌内容主旨的词语。如春夜喜雨别董大。诗眼、词眼:传达主旨的关键词、关键句。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙秋思 落红不是无情物,化作春泥更护花。己亥杂诗四、品风格杜甫:关注民生疾苦,忧国忧民。陆游:赤子之心,爱国情怀。李白:飘逸洒脱,积极乐观。苏轼:超脱旷达。李清照:孤寂伤感情怀(早期作品活泼明快)。陶渊明:淡泊闲适的心境。五、定感情、下结论(一)能够表现诗歌感情色彩的词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面:(二)热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、离愁别恨等。课堂小结03古诗鉴赏的方法:1.辨类型2.抓意向3.找“诗眼”、“题眼”、“词眼”4.品风格5.定感情、下结论