1、古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法01趣味导入02古诗鉴赏方法03课堂小结目录趣味导入01 孔子云：“不学诗，无以言”,我们每个人经过诗经的教化，会变得更加温柔敦厚。正所谓“腹有诗书气自华”，学习诗歌不仅可以提高一个人的表达能力，还可以陶冶情操，塑造性格，改变气质。古诗鉴赏的方法02一、辨类型.送别诗：依依不舍之情；别离的思念；情深意长的勉励。送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。2.山水田园诗：表达归隐田园、寄情山水的闲适恬淡，对祖国大好河山的热爱，厌恶官场黑暗等。竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。3.咏
2、史怀古诗：怀古伤今伤己；借古讽今；忧国伤时（表达昔盛今衰的感叹，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民疾苦，担忧国家民族前途命运，悲叹年华消逝、壮志未酬等）。赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。4.战争或边塞诗：描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保家卫国的决心、建功立业的渴望；或对战争的厌恶、对和平的向往；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁等。使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。5.爱情诗：多表达离情别绪或相思之苦。蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一
3、方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。6.民生诗：抒发对人民疾苦的深切同情，表达忧国忧民之情。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌7.托物言志诗：表达自己的美好志向，不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8.写
4、景抒情诗：表达热爱自然、热爱春光的美好情怀。相见欢无言独上西楼李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。二.抓意象松、竹、梅、菊、兰、荷：多用以表达人的品行志节。柳：多用以抒发惜别、留恋之意。月、霜：多与思乡怀人有关。梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风：多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感。大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、吴钩、金柝等：多出现于边塞诗中，或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀；或批评朝廷不关心士卒的冷漠，表达对守关将士的同情；或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨。鸿雁：游子思乡怀亲之情。杜鹃（子规）：
5、凄凉哀伤之意。鹧鸪：离愁别绪。蝉：古人认为蝉只“饮露而不食”，故把它当作清高纯洁的象征，常被入诗用来表现高洁傲岸的节操。（寒蝉有悲凉之意）11杨花、蓬草、浮云：喻离散、漂泊之意。12鸿鹄、骏马、大鹏：喻志向远大之人。13灞桥、易水：多与送别有关。14鸳鸯、琴瑟：喻夫妻恩爱。三、找“诗眼”、“题眼”、“词眼”题眼：题目中能够突现诗歌内容主旨的词语。如春夜喜雨别董大。诗眼、词眼：传达主旨的关键词、关键句。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思 落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗四、品风格杜甫：关注民生疾苦，忧国忧民。陆游：赤子之心，爱国情怀。李白：飘逸洒脱，积极乐观。苏轼：超脱旷达。李清照：孤寂伤感情怀（早期作品活泼明快）。陶渊明：淡泊闲适的心境。五、定感情、下结论（一）能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：（二）热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、离愁别恨等。课堂小结03古诗鉴赏的方法：1.辨类型2.抓意向3.找“诗眼”、“题眼”、“词眼”4.品风格5.定感情、下结论
