1、统编教材道德与法治一年级下册第四单元第15课15.分享真快乐教材分析：分享真快乐是统编教材道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”第三课的教学内容。本单元主题就是引导一年级学生学会与同伴共同学习生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题。因此，在设计这节课的时候，我将教材进行整合，将第四部分的内容放在第一课时的教学中，将教材的第一部分读书的快乐单独作为一课时。本课的课堂教学聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而兴城乐于分享的习惯。学情分析：现在一年级学龄的孩子，大多数在家中都是一个孩子，他们的成长环境比较特殊，什么都是以自我为中心，自私、独占。因此在与同学的相处过程中会发生许多矛盾，这
2、些情况对孩子的成长是十分不利的。据我了解，在城里的幼儿园每周都会有分享活动，作为农村学校，这些活动比较少见，而且就算城里在学龄前已经涉及分享，但是效果也不是特别理想。这些终将影响孩子今后的学习和生活。因此帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感就显得非常重要。教学目标：1.体验分享的快乐，增强乐于分享的意识。2.学习分享的方法和技巧，在生活中学会与人分享。教学重难点：1.在活动中体验到分享带来的快乐，初步养成与他人分享的好习惯。2.学习分享的方法和技巧。活动准备：1教师准备：课件，故事绘本2学生准备：自己想与大家分享的物品、歌曲、舞蹈等教学过程：一、导入师：同学们，今天陈老师给大家带来一
3、个动画片，里面有“黄咕力、粉咕力和红咕力”三位小朋友，他们之间发生了什么呢？我们一起来看一下吧！（播放动画片）生：观看动画片师：动画片看完了，老师想问问大家，你们喜欢“黄咕力”之前的做法吗？为什么？生：不喜欢！因为黄咕力不把东西和大家分享，自私.师：是的，看到别的小伙伴那么开心，黄咕力认识到了自己的错误，并及时改正了，所以他后来也和粉咕力他们一样感受到了与人分享的快乐。师：今天这节课，咱们也一起来体验一下“分享带给我们的快乐”。（板书：分享）好不好？二、实物分享，激发情感师：课前老师请同学准备一件自己最喜欢的东西到学校来和大家分享，你们都带来了吗？现在请大家在组内和小伙伴们一起分享吧！（板书：
4、分享）师：在小组活动之前，请大家看一下活动要求：1、小组成员轮流分享，要求说明你要分享的东西是什么？你为什么要跟大家分享这件东西。2、小组成员在分享的过程中要尊重爱惜他人的物品，轻拿轻放生：小组内分享交流师：现在，谁能说一说与大家分享后的感受？生：师：在学生交流过程中，板书：真快乐师：大家说得非常好，把自己喜欢的东西与人共享，让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。通过分享我们还能获得很多的友情。三、多样分享，升华认识师：其实，可以分享的东西还有很多。今天陈老师想跟大家分享一个小律动（视频播放）（教师带着同学做，学生表演）师：你们发现了吗？除了物品，律动舞蹈也是可以分享的，那我们还可以和大家分享什
5、么呢？生：师：大家看，这个小朋友在分享什么呢？（课件：视频小女孩得了奖状，将这个好消息告诉妈妈。）师：你们有过像她这样把自己的好消息，好心情分享给其他人吗？生： 师：同学们，你们看到了吗？分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐：把一个人的办法，变成大家的办法。四、怎样分享，明理导行师：老师看到，刚刚有的同学在分享的过程中和分享过后很快乐，可是有的同学却不开心，你能说说为什么吗？生：师：大家说的真好，老师相信你们一定都能做到。分享别人的东西要爱惜，分享时我们要有礼貌，物品分享要小心，大家分享都是相互的，这样我们才能在分享中获得快乐。师：刚才我们说了，很多东西都可以拿来分享，但是有些东西是不能分享的，大家说一说，什么东西是不能分享的呢？生：师：那么如果同学口渴了没有水，可以拿你的水瓶直接喝水吗？生：不可以，这样做不卫生，容易得病。师：同学们说的非常好！你们都是懂得事理，乐于分享的好孩子。五、总结延伸师：同学们，分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。刚才有个小朋友说通过看书获得了很多知识，老师布置一个课后活动，请同学们利用课余时间每人读一本自己喜欢的书，下节课我们在一起分享读书的快乐。第 3 页
