1、统编教材道德与法治一年级下册第四单元第15课15.分享真快乐教材分析:分享真快乐是统编教材道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”第三课的教学内容。本单元主题就是引导一年级学生学会与同伴共同学习生活,学习解决与同伴相处时遇到的问题。因此,在设计这节课的时候,我将教材进行整合,将第四部分的内容放在第一课时的教学中,将教材的第一部分读书的快乐单独作为一课时。本课的课堂教学聚焦分享话题,定位为让学生感受与人分享的快乐,从而兴城乐于分享的习惯。学情分析:现在一年级学龄的孩子,大多数在家中都是一个孩子,他们的成长环境比较特殊,什么都是以自我为中心,自私、独占。因此在与同学的相处过程中会发生许多矛盾,这
2、些情况对孩子的成长是十分不利的。据我了解,在城里的幼儿园每周都会有分享活动,作为农村学校,这些活动比较少见,而且就算城里在学龄前已经涉及分享,但是效果也不是特别理想。这些终将影响孩子今后的学习和生活。因此帮助学生体验分享的快乐,激发学生乐于分享的情感就显得非常重要。教学目标:1.体验分享的快乐,增强乐于分享的意识。2.学习分享的方法和技巧,在生活中学会与人分享。教学重难点:1.在活动中体验到分享带来的快乐,初步养成与他人分享的好习惯。2.学习分享的方法和技巧。活动准备:1教师准备:课件,故事绘本2学生准备:自己想与大家分享的物品、歌曲、舞蹈等教学过程:一、导入师:同学们,今天陈老师给大家带来一
3、个动画片,里面有“黄咕力、粉咕力和红咕力”三位小朋友,他们之间发生了什么呢?我们一起来看一下吧!(播放动画片)生:观看动画片师:动画片看完了,老师想问问大家,你们喜欢“黄咕力”之前的做法吗?为什么?生:不喜欢!因为黄咕力不把东西和大家分享,自私.师:是的,看到别的小伙伴那么开心,黄咕力认识到了自己的错误,并及时改正了,所以他后来也和粉咕力他们一样感受到了与人分享的快乐。师:今天这节课,咱们也一起来体验一下“分享带给我们的快乐”。(板书:分享)好不好?二、实物分享,激发情感师:课前老师请同学准备一件自己最喜欢的东西到学校来和大家分享,你们都带来了吗?现在请大家在组内和小伙伴们一起分享吧!(板书:
4、分享)师:在小组活动之前,请大家看一下活动要求:1、小组成员轮流分享,要求说明你要分享的东西是什么?你为什么要跟大家分享这件东西。2、小组成员在分享的过程中要尊重爱惜他人的物品,轻拿轻放生:小组内分享交流师:现在,谁能说一说与大家分享后的感受?生:师:在学生交流过程中,板书:真快乐师:大家说得非常好,把自己喜欢的东西与人共享,让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。通过分享我们还能获得很多的友情。三、多样分享,升华认识师:其实,可以分享的东西还有很多。今天陈老师想跟大家分享一个小律动(视频播放)(教师带着同学做,学生表演)师:你们发现了吗?除了物品,律动舞蹈也是可以分享的,那我们还可以和大家分享什
5、么呢?生:师:大家看,这个小朋友在分享什么呢?(课件:视频小女孩得了奖状,将这个好消息告诉妈妈。)师:你们有过像她这样把自己的好消息,好心情分享给其他人吗?生: 师:同学们,你们看到了吗?分享就是一个魔法师,他可以把一个人的快乐,变成大家的快乐:把一个人的办法,变成大家的办法。四、怎样分享,明理导行师:老师看到,刚刚有的同学在分享的过程中和分享过后很快乐,可是有的同学却不开心,你能说说为什么吗?生:师:大家说的真好,老师相信你们一定都能做到。分享别人的东西要爱惜,分享时我们要有礼貌,物品分享要小心,大家分享都是相互的,这样我们才能在分享中获得快乐。师:刚才我们说了,很多东西都可以拿来分享,但是有些东西是不能分享的,大家说一说,什么东西是不能分享的呢?生:师:那么如果同学口渴了没有水,可以拿你的水瓶直接喝水吗?生:不可以,这样做不卫生,容易得病。师:同学们说的非常好!你们都是懂得事理,乐于分享的好孩子。五、总结延伸师:同学们,分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享,别人才会愿意和你分享。刚才有个小朋友说通过看书获得了很多知识,老师布置一个课后活动,请同学们利用课余时间每人读一本自己喜欢的书,下节课我们在一起分享读书的快乐。第 3 页