1、只怕不抵抗教学设计只怕不抵抗教学设计 授课教师： 学校： 课题： 只怕不抵抗 课型：唱歌课 教学内容：人民音乐出版社 2011 课标版三年级上册第一课只怕不抵抗 一教学目标： 1.情感态度和价值观：努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽 小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。 2.过程与方法：通过体验、模仿、闯关游戏、合作等多种形式，激发孩子们 的学习热情，培养良好的合作意识及音乐表现力。 3.知识与技能：能用坚定有力的声音有感情的演唱歌曲，认识延长音记号及 其作用，初步了解作曲家冼星海。 二教材分析： 只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌 曲以进
2、行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强 暴， 英勇杀敌的战斗精神。 歌曲为三段体结构， 第三乐段是第一乐段的变化重复。 最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感 染力。 三学情分析： 三年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的学习 经验和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要 利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。 四教学重点与难点： 重点：能用坚定有力的声音有感情的演唱歌曲。 难点：三个“只怕不抵抗”唱法；八分休止符的把握。 焦距准备：铝板琴、电子琴、儿童团军帽、
3、红缨枪等。 五教法与学法 本课主要运用律动示范游戏和铝板琴辅助等教学方法引导学生通过聆 听模仿模唱创编表演以及互助合作等多种方法进行学习。 六教学过程： （一）组织教学 1、学生随着歌曲共产儿童团迈着铿锵有力的步伐走进教室。 2、师生问好。 设计意图： 由于本课是一首抗日爱国歌曲，离现在的孩子年代比较久远，通过聆听学生 已经学过的一首歌曲，为学习新课做铺垫。 （二）导入新课 师：同学们，一首共产儿童团歌把我们又带回了那个战火喧嚣的年代， 八十多年前，日军侵占了我们的领土、杀害了我们的同胞、烧毁了我们的房屋， 烧杀抢掠无恶不作，中国人民处于水深火热之中。然而坚强不屈的中国人并没有 屈服，他们积极
4、地投入到抗日救国的行列中。,就连和我们同样年龄的孩子也不 例外，他们组成了共产儿童团，送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷为抗日战争 做出了很大的贡献。 在这样的历史背景下， 作曲家冼星海创作、 了许多爱国歌曲， 只怕不抵抗就是其中的一首。今天我们就要来学习这首歌曲，去感受一下小 儿童团员们的煞爽英姿。但是不幸的是，这首歌曲的手稿被敌人夺走，要想取回 手稿必须通过敌人给我们设下的重重关卡， 你们有信心克服重重的困难取回手稿 吗？现在就让我们全体起立，整装待发！ 设计意图：通过多媒体课件播放当时日军侵华和小儿童团员的照片，让学生 回忆那段屈辱的历史，在介绍歌曲创作背景的同时，也对学生进行了一次爱国主
5、义教育。 （三）闯关游戏，反复体验歌曲旋律，突破歌曲难点。 第一关：准确的读出节奏。 1.播放歌曲旋律，学生按节拍走步。 师：同学们，音乐停止，前方出现了第一道关卡，这里有一条节奏如果你们 能读准它，我们就能继续前行。 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手拿 小刀 枪, 冲 锋 到 战 场。 2引导学生找出节奏中的关键部分：附点、休止符和连音线。 3.教师分别用拍肩、 拍手、 拍腿和跺脚， 分别代表四分音符、 附点四分音符、 八分音符和二分音符；用叉腰和握拳代表八分和四分休止符。让学生观察每一个 动作分别代表几分音符和师:在我们的密切配合下,第一关顺利通过,
6、让我们用雷 鸣般的掌声鼓励一下自己。 设计意图： 闯关游戏激发了孩子们的学习热情， 用不同的动作代表不同的音符也大大激 发了学生的学习兴趣，避免学生因节奏训练产生枯燥的情绪，同时也解决了歌曲 中八分休止符的难点。 第二关：模拟机枪、冲锋枪和战车的声音。 （发声练习） 1播放歌曲旋律, 学生继续按节奏走步。 2.师：同学们，音乐停止，我们看看敌人又给我们设下了什么关卡？模拟机 枪、冲锋枪和战车的声音,同学们，请注意枪声和战车是由远及近的，那么，声 音会有怎样的变化呢？（生：由弱到强） 2/4 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪 da da da da da 0 da da da
7、 da da 0 冲锋枪 tu tu tu tu tu 0 tu tu tu tu tu 0 战车 di di di di di 0 di di di di di 0 2.师：同学们，在我们的强烈攻势下，敌人又一次被我们打退了，你们已经 顺利的的通过了第二关，让我们为自己鼓鼓掌吧。 设计意图：模拟枪声和战车的声音，激发孩子们的学习兴趣，在解决四分休 止符难点的同时，也进行了发声练习。 第三关：比较两条旋律，并试着用铝板琴演奏。 （1）2/4 1 2 1 31 0 3 5 3 6 1 1 0 （2）2/4 1 2 1 31 3 . 53 6 1. 6 1 2 3. 2 1 师：同学们，在我们的共
8、同努力下，恶魔女已经顺利的通过了敌人的重重关 卡，取回了手稿，让我们为自己的出色表现鼓鼓掌吧。 设计意图：这两条旋律是歌曲中最容易混淆的两句，也是歌曲的难点，用闯 关的形式，通过用铝板琴来演奏，让学生在演奏的同时熟悉这两条容易混淆的旋 律，同时也解决了歌曲的难点，为后面学习歌曲做了铺垫。 （四）学唱歌曲。 1.初听范唱。 师：现在就让我们学习这首来之不易的歌曲吧，首先有老师为大家演唱，请 同学们仔细聆听，思考歌曲的情绪、速度和力度是怎样的？（天真活泼、稍快、 坚定有力） 2.复听范唱。设问：请同学们仔细观察老师的动作，看看这首歌曲分为几部 分？（三部分） （三）分三部分学习歌曲。 3.学习歌曲
9、的第一部分： （1）用铝板琴辅助教学，学习第一部分的曲谱，采用师生接龙的方式。 （2）视唱曲谱。 （3）填词练唱，分析第一部分所表达的情绪，第一部分表现的是儿童团员 们整装待发，准备冲锋上战场的激动心情。 （欢快 活泼 充满信心地） 。 设计意图：通过师生合作，铝板琴辅助教学帮助学生学习曲谱，激发学生学 习兴趣。分段教学更有利于学生理解歌曲的情境。 4.学习歌曲的第二部分： （1）由于第二部分的曲谱在第二关和第三关学生已经基本掌握了，所以这 一部分的曲谱学生直接随琴视唱即可。 （2）填词练唱，帮助学生分析第二部分情景，第二部分表现的是小儿童团 员们在战场英勇杀敌的场景， 所以第二部分我们应该带
10、着怎样的感情来演唱呢？ （勇敢和坚定） 5.学习歌曲的第三部分： （1）由于第二部分曲谱和第一部分基本相同，只有最后一句有所变化，但 最后一几句在第三关已经出现了，所以学生学习起来并不困难，可以直接随琴视 唱。 （2）填词练唱，帮助学生分析第三部分的情境，表现儿童团员们从战场杀 敌凯旋而归的情景，重点分析，结尾处两个只怕不抵抗和第一个只怕不抵抗的区 别，同时理解延长音几号的用法和作用。 设计意图：分三部分学习，更有利于学生理解三段体，以及每一段歌曲 所表现的情境。 6按照刚才每一部分的情绪完整的演唱歌曲， 7.创编活动。 （1）师生一起讨论，为歌曲编排合适的动作，并请学生到前边表演，完 整的表
11、现歌曲 （2）为学生颁发儿童团员的小帽子，进行歌表演。 设计意图：培养学生的创编能力和合作意识，学生戴上了小帽子表演也 更加的到位。 七、拓展与延伸 1，介绍本课作曲家冼星海生平及代表作品。 2.欣赏黄河大合唱 。 设计意图：介绍作曲家生平和欣赏黄河大合唱 ，不仅扩大了学生的音乐 文化视野，同时也激发了学生的学习兴趣。 八、主题升华，德育渗透，对学生进行爱国主义教育。 同学们，今天战火喧嚣的年代已经离我们远去，我们在祖国母亲的怀抱里快 乐的学习，健康的成长，那么对于我们新世纪的少年儿童来说什么才是爱国呢？ 同学们，让我们从现在开始为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，为中国梦添 彩，让中国梦飞翔！
