1、人民音乐出版社三年级下册音乐第五课进行曲教学设计教学目标1. 通过欣赏本课曲目，让学生感受旋律特点以及表达的情绪。2. 通过聆听、律动、模唱等形式，欣赏本课曲目。3. 通过欣赏本课曲目，了解手风琴以及俄罗斯乐曲的特点，能随乐曲模仿其演奏动作。教学重、难点1.通过律动表现乐曲。2.能感受乐曲的情绪变化。教材分析进行曲是一首手风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，右手以和声音程演奏主旋律为主、左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。乐曲为复三部曲式。学情分析本班学生个性活泼，也很认真乖巧，对音乐兴趣比较浓厚，特别是班上几个女生音乐
2、感比较好，肢体语言很美，男生也比较认真投入，和老师能够积极配合，对音乐知识有很高的求知欲望。教学过程一、 组织教学1. 师生问好：2. 律动感受音乐：师：欢迎大家来到音乐课堂，我是张老师，今天张老师给大家带来了一首好听的乐曲，我们共同来感受一下。仔细想想这首乐曲的节拍是几几拍？是用什么乐器演奏的？请你和我一起做！（播放音乐，师生共同律动）问：这首乐曲是几几拍的？ 生答。师讲解：对了，这首乐曲是四分之二拍的，听起来还有一种行进的感觉，这样的乐曲就叫进行曲。问：那这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 生答。师讲解：对了，是手风琴。手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器。也是键盘乐器的一种。它是靠左手拉
3、动风箱并且按低音键钮，或右手按键盘来发声的。从形态上分，可以分为键盘式手风琴和键钮式手风琴。我今天给大家带来了一架手风琴。你看看它是哪种手风琴呢？ 生答。你们想听听它的音色吗？（师拉动手风琴乐曲B部分）问：我是怎样拉手风琴的？你能和我一起模仿一下吗？那让我们伴随音乐一起将拉手风琴的姿势表现出来吧。（播放音乐，师生共同做拉手风琴姿势）二、 欣赏乐曲1. 出示题目：师：今天我们欣赏的这首手风琴独奏曲叫进行曲。这是一首俄罗斯乐曲，孩子们，你们对俄罗斯乐曲有什么了解吗？它有什么特点？ 生答。师讲解：我们熟悉的俄罗斯乐曲有很多，像伏尔加船夫曲、三套车、纺织姑娘等等。俄罗斯乐曲的风格大多悠扬婉转，同时又激
4、昂澎湃。而俄罗斯这个民族非常热爱手风琴，手风琴被称为“俄罗斯的民族乐器”。2. 再次感受音乐：师：那让我们再次感受这首进行曲，请你们结合老师画的彩色图谱来分析一下。这首乐曲由几个部分组成？（播放乐曲，老师画图谱）问：这首乐曲由几个部分组成呢？ 生答。师讲解：对了，三个部分。我们将第一部称为A部，第二部成称为B部，第三部称为A部。那孩子们你们仔细观察，A部与A部有什么样的联系呢？ 生答。师：对，A部是A部的变化重复。而且在A部中出现了两个不同的音乐主题，所以这种A,B,A这样的曲式结构我们称为复三部曲式结构。3. 分段欣赏：欣赏A部：1）师：在A部中，老师加入了铝板琴的伴奏，你来听听我是怎样演奏
5、的？（播放音乐，师敲铝板琴伴奏，并配合动作）2）唱伴奏：师：下面我们把伴奏部分唱一遍，孩子们仔细看我们要唱的是红色的音符，好，起立，我们先发声。双脚打开与肩同宽，挺胸抬头，嘴巴打开，小嘴呈微笑状。用噜来唱。5-1-5- 5-1-4-1-3）摸琴键师：请坐。让我们看下他们在铝板琴的什么位置。孩子们，在铝板琴上找一找。（出示课件）4）边唱边摸琴键孩子们，让我们边唱边摸琴键。大家注意中间的两个叉我们是敲铝板琴的两个侧边。5） 随钢琴伴奏 孩子们，起立，轻声慢放拿小锤。让我们随钢琴来伴奏。6） 随音乐伴奏 孩子们，让我们随音乐伴奏一遍。7）分析乐曲情绪师：孩子们，这段乐曲的情绪是怎样的呢？ 生答。活泼
6、欢快。欣赏B部：1） 那让我们继续欣赏B部，听听这段音乐的情绪是怎样的？和A部一样吗？（播放B部） 生答。悠扬婉转。2） 模唱B部 ：让我们把这段音乐用噜模唱一下。 先出标准音6.3） 随音乐模唱：让我们随着音乐一起模唱。4） 律动表现B部：让我们用律动来表现B部分乐曲。欣赏A部：1） 分析情绪：我们知道了B部分乐曲情绪是比较悠扬的，让我们再来听听A部，我们知道A部是A部的变化再现。那它的情绪也是欢快活泼的。让我们再来律动一下。4、布置任务： 这样我们把乐曲的三个部分完整的欣赏过了。现在我给你们布置一个小任务。我把你们分成两组，这组完成铝板琴的部分，这组完成整个曲子的律动部分。起立。准备好了吗？ （播放乐曲） 有时间的话老师加入。三、 课堂小结。 今天我们欣赏了一首复三部曲式的乐曲进行曲。并了解了手风琴以及俄罗斯乐曲。我希望你们在今后的音乐学习中收货更多知识。好，这节课就到这里，下课。同学们再见。
