1、甜甜的秘密教案一、 教材分析甜甜的秘密是一首朗朗上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。三年级的学生，其生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。因此，我在本课的引导上，非常注重学生对音乐的整体感受，并且，通过让学生自己探讨演唱类型，力求丰富教学曲目的体裁、形式，增强学生对音乐创造
2、活动的锻炼，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：用真挚的情感演唱歌曲，并通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。2、过程与方法：在教学中培养学生对学习的自主性，在表演的合作探讨中，培养学生的合作能力，提高其音乐兴趣。3、知识与技能：能用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲。三、重难点 1、重点：用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲甜甜的秘密。2、难点： 较准确地演唱歌曲中带休止符的乐句。三、教学过程（一）创设情境、激趣导入老师问好。师：同学们你们心中有小秘密吗？今天有一个小
3、朋友想对老师说出出心中的秘密。师：他是怎样表达的？听一听，他又把秘密放在了哪呢？（播放ppt）【设计意图】：音乐课程标准指出兴趣是学习音乐的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，精彩的的导课能够点燃学生兴趣的火花激发对音乐课的喜爱。（二） 关注音乐、有效聆听1、 初听歌曲：小朋友把秘密放在什么东西里？又把它放在什么地方呢？2、 复听歌曲：同学们，歌曲分为几个乐段？每个乐段用怎样的情绪来演唱？下面我们一起来听一遍。【设计意图】音乐课程标准指出音乐是听觉得艺术，听觉体验是学习音乐的基础。学生每遍聆听带着问题去听，做到听之有因、听之有效。三、巧解难点、完整学唱1、大家听出来了吗我们一起说出答案吧。歌曲分
4、为两个乐段。第一乐段表现了小朋友放橘子时悄悄的紧张、兴奋的心情；第二乐段体现了小朋友急切、期盼的情感。3、 学唱歌曲的第一乐段。（1） 听老师读歌词。强调八分休止符。请学生跟老师齐读。（2） 放慢速度，跟老师学唱歌曲第一乐段。（3） 学生完整演唱第一部分，请注意八分休止符，唱出紧张、兴奋的感觉。4、 学唱歌曲的第二乐段。（1）教师按节奏读歌词，强调弱起。请同学们跟读。（2）放慢速度，跟老师学唱歌曲第二乐段。同学们认真学唱的样子可真甜，下面跟着音频完整的演唱吧。【设计意图】：有效聆听三遍歌曲之后，学生对歌曲有了初步的了解，这就要求老师发挥聪明才智，巧妙的解决歌曲的重难点。(四）巩固学习、表现创造
5、1、奖励同学们做声势小游戏。同学们唱的真不错。2、老师带来了甜甜的秘密这首歌曲的视频。请同学们跟着视频完整演唱。【设计意图】：俗话说“熟能生巧”在会唱歌的基础上给学生巩固练习的时间，鼓励引导学生采取不同的演唱形式。开发学生的想象力。（五） 拓展延伸、情感升华师：有人把老师比作蜡烛，有人把老师比作春蚕，同学们今天老师带来一首歌曲，你们听听看，他把老师比作什么呢？播放我爱米兰。相信同学们都听出来了。比作米兰。师介绍米兰。简介歌曲二重唱。观看视频。【设计意图】：学校音乐教育要把社会音乐教育纳入自己的事业，把音乐教育与学生日常学习有机的结合起来。尽可能为学生提供风格多样的歌曲。同学们今天我们学习了两首表达对老师敬意的歌曲，课下可以唱给你最喜欢的老师听一听。今天的音乐课就到这里结束了。同学们再见。四、板书设计
