1、课题：我爱米兰教者: 年级: 单位： 教材：人民音乐出版社 课时: 一教学目标:1.情感态度于价值观：通过聆听或表现我爱米兰，感受歌曲所表达的对老师的爱与赞美之情。2.知识与技能：能听辨歌曲的演唱形式，简单了解二重唱这种表现形式，体验并表现歌曲两个乐段不同的情绪。3.过程与方法：通过聆听、体验以及表现等音乐实践活动感受歌曲不同的情绪变化，试着为歌曲创编伴奏形式。教学重点：简单了解二重唱的演唱形式，通过聆听或表现我爱米兰，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情教学难点:用铝板琴、乐谱纸等为歌曲创编简单的伴奏，丰富歌曲的表现形式。教学准备：乐谱纸 铝板琴 课间 钢琴等教学过程学生活动教师活动设计意图一
2、创设情景感受音乐二 技能渗透 体验音乐三 新课教学 理解音乐四 拓展运用表现音乐五 师生小结反思领悟 1. 师生问好2. 发声练习：5 6 5 6 5 5 3 -啦啦啦啦 啦 啦 啦5 6 5 6 5 6 5 -啦啦啦啦 啦 啦 啦2 3 4 2 43 4 5 3 5啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦6 5 4 3 2 1- 啦 啦啦啦啦 啦3.聆听教师演唱，并回答问题。1. 初听音乐我爱米兰，聆听歌曲内容，回答问题2.观看米兰图片。3.听辨演唱形式。4.感受歌曲情绪及变化，划分音乐结构。1. 视唱A段曲谱2. 小组讨论利用乐谱纸为歌曲A乐段创编伴奏3. 部分学生用铝板琴弹奏歌曲的和声，其他学生用“啦”模
3、唱和音高4. 分组共同表现A乐段的旋律5. 聆听B乐段，利用乐谱纸为歌曲的B乐段伴奏、配唱7.小组合作表现B乐段1.观看和各科老师的温馨图片2.完整欣赏音乐离开教室1. 组织教学2. 指导学生发声练习：注意声音的气息、位置、声音的表现力等3.演唱歌曲长大后我就成了你并提问：歌曲赞美的是谁？1.播放歌曲，提问：歌曲中把老师比做什么？2.讲解米兰相关知识3.播放歌曲，提问歌曲由几个人演唱的？他们演唱的旋律一样吗？4.播放歌曲，引导学生感受歌曲情绪及变化，并划分歌曲乐段。1. 弹奏A段曲谱，指导学生正确视唱2. 引导学生小组合作研讨为歌曲伴奏3. 指导学生正确弹奏及演唱歌曲的和声4. 指导学生用铝板
4、琴、乐谱纸和“模唱”等方式共同表现A乐段5.指导学生用乐谱纸为B乐段伴奏、配唱7.播放B乐段，引导学生用乐谱纸、演唱等方式分组表现B乐段1.和学生共同回忆实验园的师生情（播放图片和视频资料）2.引导学生带着对老师的赞美之情完整表现音乐教师小结，推荐爱师、敬师的歌曲下课在音乐氛围下开始今天的音乐课学习。注重对学生常规音乐素养的培养，初步感受本节课二声部的音乐，为接下来的二声部和声演唱做铺垫。拓展、了解和本节课相关的音乐素材，丰富本节课欣赏的主题内容，更深入的带动学生进入到本节课的情境中。通过聆听感受歌曲的表现形式，突破本节课的重点通过对情绪的感受梳理出歌曲结构，从而提高学生欣赏素养。设计扎实的视唱、为歌曲伴奏等环节，使学生在音乐实践活动中，提高音乐的素养不同形式与目的的多次聆听，感受歌曲的结构、音区及节奏变化。使用乐谱纸，让学生发挥想象力和创造力多元形式地表现音乐和学生融洽沟通，升华师生情谊
