1、彩色的梦,部编版二年级语文下册,8,第一课时,生字学习,盒子 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛,dn nn,h,lio,pn,y,cn,bn,jn,彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵,bn,jng,l,sn,mng,ci,ji,png,lng,彩 梦 森 拉,笔顺学习,结 苹,般 精 灵,书写指导,“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”,“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分,注意各部分所占比例。,“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。,汉字形体结构,上下结构： 左右结构： 品字结构：,彩 拉 结 般 精,梦 苹 灵,
2、森,第二课时,阅读思考,学习诗歌第1小节,我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。,“一大把彩色的梦”是什么意思?,大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。,用彩色铅笔画出来。,我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能看到“彩色的梦”?,你能用“有的有的有的”说一句话吗？,例： 天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。 下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。,不会，这是运用了拟人的手法。,“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？,早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。,仿写一个拟人句：,学习诗歌第2、3节。,脚
3、尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝得透明！,在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大又红！,我的梦境在哪里?,在葱郁的森林里。,这句话运用了什么修辞手法？,“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”,拟人。,我的画里都有哪些景物?,草坪，野花，天空，森林，雪松，小鸟、小屋，太阳。,我的画,绿色(草坪),我的“彩色的梦”有哪些色彩?,蓝色(天空),红色(野花)、(太阳),还有没有我们没有发现的颜色?,有，小鸟可能是彩色的。,我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想是什么?,想要和
4、谐、美好的大自然。,我们要为拥有这样的环境做什么?,保护环境，保护大自然。,我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动,学习诗歌第5节。,“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。,“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” 理解“精灵”一词。这个词用得好不好？,有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动,我的梦境里还有什么?,板书设计,彩色的梦,我用彩笔画梦境 绿（草坪） 红（野花） 蓝（天空） 红（太阳） 水果香 季节风 紫葡萄 流动的溪水,保护环境 保护大自然,课后练习,一、给下面的生字加上声母或韵母。,聊 咛 坪 郁 囱 精,l n p,y c j,io,ng,ng,ng,ng,二、读拼音，写词语。,zu mng ci s jng lng sn ln,森 林,做 梦,彩 色,精 灵,草 草坪 绿绿的草坪 森 精 苹,三、照样子，写一写。,森林 茂密的森林,精灵 活泼的精灵,苹果 红红的苹果,谢谢观看,
