1、彩色的梦,部编版二年级语文下册,8,第一课时,生字学习,盒子 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛,dn nn,h,lio,pn,y,cn,bn,jn,彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵,bn,jng,l,sn,mng,ci,ji,png,lng,彩 梦 森 拉,笔顺学习,结 苹,般 精 灵,书写指导,“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”,“彩、般、精、结”四个字结构相同,分为左右两部分,注意各部分所占比例。,“森”是品字结构,三部分书写时上部居中,左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。,汉字形体结构,上下结构: 左右结构: 品字结构:,彩 拉 结 般 精,梦 苹 灵,
2、森,第二课时,阅读思考,学习诗歌第1小节,我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。,“一大把彩色的梦”是什么意思?,大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。,用彩色铅笔画出来。,我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能看到“彩色的梦”?,你能用“有的有的有的”说一句话吗?,例: 天上的白云有的像小猫,有的像小狗,还有的像棉花糖。 下课了,同学们有的跑步,有的跳绳,有的踢球。,不会,这是运用了拟人的手法。,“他们躺在铅笔盒里聊天”,铅笔盒会聊天吗?,早晨,太阳公公出来了,花儿在向我点头,小草在向我招手。,仿写一个拟人句:,学习诗歌第2、3节。,脚
3、尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝得透明!,在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大又红!,我的梦境在哪里?,在葱郁的森林里。,这句话运用了什么修辞手法?,“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。”,拟人。,我的画里都有哪些景物?,草坪,野花,天空,森林,雪松,小鸟、小屋,太阳。,我的画,绿色(草坪),我的“彩色的梦”有哪些色彩?,蓝色(天空),红色(野花)、(太阳),还有没有我们没有发现的颜色?,有,小鸟可能是彩色的。,我的梦境多姿多彩,它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想是什么?,想要和
4、谐、美好的大自然。,我们要为拥有这样的环境做什么?,保护环境,保护大自然。,我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动,学习诗歌第5节。,“精灵”一词好,赋予铅笔以生命,灵动的生命。,“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。” 理解“精灵”一词。这个词用得好不好?,有水果香,有季节节风,还有紫葡萄的叮咛,溪水里流动,我的梦境里还有什么?,板书设计,彩色的梦,我用彩笔画梦境 绿(草坪) 红(野花) 蓝(天空) 红(太阳) 水果香 季节风 紫葡萄 流动的溪水,保护环境 保护大自然,课后练习,一、给下面的生字加上声母或韵母。,聊 咛 坪 郁 囱 精,l n p,y c j,io,ng,ng,ng,ng,二、读拼音,写词语。,zu mng ci s jng lng sn ln,森 林,做 梦,彩 色,精 灵,草 草坪 绿绿的草坪 森 精 苹,三、照样子,写一写。,森林 茂密的森林,精灵 活泼的精灵,苹果 红红的苹果,谢谢观看,