第四单元第四单元本单元“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心,让孩子在学习中充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站”、
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1、人教部编版二年级下册语文 8彩色的梦彩色的梦 新知导入新知导入 自读提示: 1正确流利有感情地朗读课文 2想一想诗歌写了什么内容 我会读我会读 h lio png y h lio png y 铅铅 笔笔 盒盒 聊聊 天天 草草 坪坪 葱葱。
2、8 8 彩色的梦彩色的梦教学反思教学反思 (一)(一) 彩色的梦是一首诗歌。诗歌我们在前面已经学过了一首,学 生有了一定的阅读经验,掌握了一些阅读方法,所以学起来比以前要 轻松多了。但是,本诗歌写的比较含蓄,读起来并不是很容易懂。所 以,在教学中我们特别注意: 一是分析诗歌的语言, 让学生懂得作者所要写的是什么。 例如 “有 一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道 了,原来。
3、8 8 彩色的梦彩色的梦 我学写字 莫利斯 卡列姆 当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 两只蝴蝶在旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”, 我。
4、第四单元第四单元 本单元“童话篇” ,意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。 它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童 心,让孩子在学习中充分获得快乐。 本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站” 、 “字词句运用” 、 “写话” 、 “书写提示” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读” 。 课题课题 内容简说内容简说 彩色的梦 追求。 枫树上的喜鹊 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事,表达了作者热爱动。
5、8 彩色的梦 1.1.认识认识“盒、聊盒、聊”等等9 9个生字,会写个生字,会写“彩、梦彩、梦” 等等9 9个字,会写个字,会写“彩色、脚尖彩色、脚尖”等等8 8个词语。个词语。 2.2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出 彩色铅笔画出的梦。彩色铅笔画出的梦。 3.3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画 的内容写下来。的内容写下来。 学习目标 我会认 盒盒 hh 盒子 聊聊 lili o o 坪坪 pngpng 囱囱 cngcng 聊天 草坪 烟囱 郁郁 yy 忧郁 b b n n 一般 精。
6、8 彩色的梦 小草爱做梦,梦是绿绿的; 花儿爱做梦,梦是红红的;云儿 爱做梦,梦是白白的;小朋友爱 做梦,梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗 8 彩色的梦 第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 8 8 彩色彩色的梦的梦 8 彩色的梦 “彡彡”的笔画注的笔画注 意纵向平行排列意纵向平行排列 最下的撇稍长最下的撇稍长 重难点字书写指导重难点字书写指导 cici “采采”的捺的捺 笔变成点笔变成点 第一课时 8 彩色的梦 mnmn 上部写扁上部写扁 撇画穿插在撇画穿插在 两个“林”两个“林” 中间中间 猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦?。
7、熟悉的人熟悉的人 关心的事关心的事 熟悉的场景熟悉的场景 生活中熟悉的人、生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。丽而又神秘的梦境。 RR二年级语文下册二年级语文下册 8 8 彩色的梦彩色的梦 高洪波,高洪波,19511951年出生,内蒙古年出生,内蒙古 自治区开鲁县人。自治区开鲁县人。 主要作品:主要作品:杨树之歌杨树之歌在在 黔灵山上黔灵山上草叶上的歌草叶上的歌等。等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 蓝天蓝天 拉手拉手 铅笔盒铅笔盒 彩色的梦彩色的梦 聊天聊天 葱郁葱郁 。
8、8 8 彩色的梦彩色的梦 我学写字 莫利斯 卡列姆 当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 两只蝴蝶在旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 我个儿最高,身体最棒, 什么事我全能干得顶呱呱。 1. 读一读,在括号里填上恰当的词语。 ( )的羊毛 ( )的蜜蜂 ( 。
9、彩色的梦 (说课) 老师们好: 第一次读彩色的梦这篇课文,就非常喜欢。这是当代诗人高洪波创作的一首现代儿 童诗, 从儿童的视角出发, 通过美好想象的斱式为我们展现了一幅由彩色铅笔所创造的五彩 斑斓的梦境。全诗以儿童的口吻和我们对话,语言清新,节奏明朗,韵味无穷。苏霍姆林斯 基曾说:“每一个儿童,都是一个诗人。“正处亍想象力丰富的二年级学生对亍诗歌一定有着 异常浓厚的兴趣,我们需要思考的是,怎样展开教学活劢,才能带着孩子们借劣自己的想象 力融入课文学习乊中。 我想,面对每一篇课文,我们首先都需要认真思考两个。
10、小 学 语 文 统 编 教 材 三 年 级 上 册 第第 四四 单单 元元 彩色的梦彩色的梦 语境中的语言积累与运用语境中的语言积累与运用 彩 色 的 梦彩 色 的 梦 教 学 思 考教 学 思 考 苏霍姆林斯基: 每个孩子就其天性来说都是诗人。 基于学情和年段特点设计达成策略 基于课标和教材编排制定教学目标 壹 贰 明确双重明确双重 教学任务教学任务 培养阅读能力 扩大字词句积累 明确教材明确教材 编写意图编写意图 童心 想象 教学目标教学目标 1 1 2 2 3 3 会认9个生字,会写9个生字。 朗读课文,边读边想象,能用 自己的话说说彩色铅笔画出的梦。。
11、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 8 8 彩色的梦彩色的梦 我学写字 莫利斯 卡列姆 当我学着写“小绵羊”, 一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, 凡是我眼睛看到的一切, 就都弯卷起来,像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”, 写上我的小练习本, 我的眼前就溅起一片水花, 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”, 我就看见在花间忙碌的蜜蜂, 两只蝴蝶在旋舞着, 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下, 我个儿最高,身体最棒, 什么事我全能干得顶呱呱。 1. 读一读。
12、1 第四单元第四单元 本单元“童话篇” ,意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻 常的积极作用。它可以开启孩子的思想,对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受,并且充分激发孩子 的想象力、培养美感、愉悦童心,让孩子在学习中充分获得快乐。 本单元还安排了语文园地四,包括“识字加油站” 、 “字词句运用” 、 “写话” 、 “书写提示” 、 “日积月累” 、 “我爱阅读” 。 课题课题 内容简说内容简说 彩色的梦 这首诗通过幻想和想象,写出了“我”的美好梦境,表达了作者对大自然的热爱, 枫树。
13、小草爱做梦,梦是绿绿的; 花儿爱做梦,梦是红红的;云儿 爱做梦,梦是白白的;小朋友爱 做梦,梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗 第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 8 8 彩色的梦彩色的梦 “彡彡”的笔画注的笔画注 意纵向平行排列意纵向平行排列 最下的撇稍长最下的撇稍长 重难点字书写指导重难点字书写指导 cici “采采”的捺的捺 笔变成点笔变成点 第一课时 mnmn 上部写扁上部写扁 撇画穿插在撇画穿插在 两个“林”两个“林” 中间中间 猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦?猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦? 作家名片:。
14、部编人教版二年级语文下册教学设计部编人教版二年级语文下册教学设计 课课 题题 8、彩色的梦 教学教学 时间时间 二课时 教教 学学 目目 标标 1.、认识 7 个生字,会写 10 个生字,认读生字组成的词语。 2、图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。 理解儿歌,有感情地朗读课文。 3、仿照课文 2、3 小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么? 4、学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。 教学重点教学重点 1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。 2.图文结合, 在反复品读中, 联系生活经验将儿歌描绘的。
15、彩色的梦彩色的梦 我会认 盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱 hh lio lio pngpng y y cng cng 我会认 般般 精精 叮叮 咛咛 bnbn jngjng dngdng nng nng 我会写 ci ci 彩虹彩虹 色彩色彩 左右结构左右结构 我会写 mng mng 梦幻梦幻 睡梦睡梦 上下结构上下结构 我会写 snsn 森林森林 森严森严 上下结构上下结构 我会写 ll 拉扯拉扯 拉面拉面 左右结构左右结构 我会写 jiji 结果子结果子 结实结实 左右结构左右结构 我会写 pngpng 苹果苹果 上下结构上下结构 我会写 bn bn 一般一般 般配般配 左右结构左右结构 我会写 jngjng 精神精神 精美精美 精致精。
16、彩色的梦,部编版二年级语文下册,8,第一课时,生字学习,盒子 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛,dn nn,h,lio,pn,y,cn,bn,jn,彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵,bn,jng,l,sn,mng,ci,ji,png,lng,彩 梦 森 拉,笔顺学习,结 苹,般 精 灵,书写指导,“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”,“彩、般、精、结”四个字结构相同,分为左右两部分,注意各部分所占比例。,“森”是品字结构,三部分书写时上部居中,左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。,汉字形体结构,上下结构: 左右结构: 品字结构:,彩 拉 结 般 精,梦 苹 灵,森,第二。
17、熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,8 彩色的梦,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,高洪波,1951年生,内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品:杨树之歌在黔灵山上草叶上的歌等。,认真读课文,注意字的读音,试着把课文读通顺,然后说一说: 这篇课文一共有_____节。,四,我会读,拉手,铅笔盒,彩色的梦,聊天,葱郁,h,lio,y,草坪,pn,森林,一。
18、认读生字、词,彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵,ci mng ln sng l,ji png bn jng ln,彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵,盒 聊 坪 郁 拉 囱 般 静 叮 咛,h lio png y l,cng bn jng dng nng,聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛,初读课文要求,1 读准字音,读通句子。 2 课文一共有几小节? 3 请用“”画出课文中出现表示颜色的词语。,我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。,脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝 得 透 明!,我们应该怎样读。
19、第一课时,第二课时,8 彩色的梦,作家名片:高洪波 ,笔名向川,诗人、散文家,中国作协副主席。 主要作品:鹅鹅鹅我喜欢你,狐狸悄悄话等。,第一课时,盒,纸盒 饭盒,聊,h,lio,造句:妹妹饭盒里的菜都吃完了。,聊天 闲聊,造句:星期六,我和妈妈在家聊天。,朗读课文 扫清障碍,加一加 合+皿=盒,坪,郁,png,y,草坪 坪坝,造句:公园里的草坪修剪得真美观。,郁郁 葱葱,造句:我们家乡的树林真是郁郁葱葱啊。!,囱,叮,cng,dng,烟囱,造句:小山村有很多烟囱开始冒烟了。,叮咚 叮嘱,造句:小河那边传来了叮咚的声音。,咛,nng,叮咛,造句:我要上学了,。
20、8.彩色的梦,统编教材二年级下册第四单元课文,识记生字,小游戏,我是识字小能手,要求:听清指令,正确排队。,识记生字,后鼻音:梦 坪 苹 囱 叮 精 灵,前鼻音:般 森,其他音:盒 聊 郁 彩 拉 结,cn,理解词语,叮咛,经常叮咛我:“ 。”,看偏旁,猜意思。,理解词语,葱郁,借图画,知意思。,理解词语,精灵,我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。,凭经验,想意思。,读好词语,绿 红 蓝 紫,彩色,读好词语,草坪 野花 天空 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳 溪水 水果香 季节风 紫葡萄,读好词语,聊天 跳蹦 滑过 叮咛 流动 拉着手 结苹果,读好短语,彩色的梦 彩色梦。
21、熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,R二年级语文下册,8 彩色的梦,高洪波,1951年出生,内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品:杨树之歌在黔灵山上草叶上的歌等。,我会读,蓝天,拉手,铅笔盒,彩色的梦,聊天,葱郁,h,lio,y,草坪,pn,森林,一般,烟囱,jn,cn,精灵,dn nn,结苹果,bn,叮 咛,铅笔盒,聊天,葱郁,草坪,一般,烟囱,精灵,叮 咛,我会写,彩,梦,拉,森,仔细观察上面田字格的生字,说说它们分别是什么结构的生字。,结,般,苹,灵,精,彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵,品字结构的字有:_____________,上下。
22、8 彩色的梦,“彡”的笔画注意纵向平行排列,最下的撇稍长,ci,“采”的捺笔变成点,第一课时,mn,上部写扁,撇画穿插在两个“林”中间,猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦?,作家名片:高洪波 ,笔名向川,诗人、散文家。 主要作品:鹅鹅鹅我喜欢你,狐狸悄悄话等。,请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛,h lio pn y cn bn,jn dn nn,盒,纸盒 饭盒,聊,h,lio,聊天 闲聊,郁,y,郁郁葱葱,坪,pn,草坪 坪坝,囱,烟囱,般,cn,bn,一般 万般,叮,dn,叮咚 叮嘱,精,jn,精灵 精神,咛,nn,叮咛,聊,柳,。
23、8 彩色的梦,我会认,盒,h,盒子,聊,lio,坪,png,囱,cng,聊天,草坪,烟囱,郁,y,忧郁,bn,一般,精,jng,咛,nng,精灵,叮咛,叮,dng,叮嘱,般,ci,结构,彩色 彩笔 彩霞,组词,造句,我把这幅画涂成了彩色。,左右结构,我会写,mng,结构,梦想 美梦 做梦,组词,造句,我的梦想是成为一名科学家。,上下结构,sn,结构,森林 森严 阴森,组词,造句,森林里传出了鸟儿的鸣叫声。,上下结构,l,结构,拉面 拉链 手拉手,组词,造句,昨天早上,我吃了一碗拉面。,左右结构,ji,结构,结实 结巴 结果,组词,造句,他的身体很结实。,左右结构,png,结构,苹果,组词,造句,多吃苹果对身体。
24、你们做过什么有趣的梦吗?,彩色的梦,听课文朗读,标出诗歌小节序号。,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小。
25、最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计8.彩色的梦课题彩色的梦课型新授课设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加强朗读,指导学生在读中感受梦的美好,感受想象的乐趣,培养学生丰富的想象力,开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式,进行语言积累。学前准备1.学生用绘画材料等。(学生)2.梦境的图片、制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程学习目标1.会认9个生字;会写9个字。
26、小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗,第一课时,第二课时,8 彩色的梦,“彡”的笔画注意纵向平行排列,最下的撇稍长,ci,“采”的捺笔变成点,第一课时,mn,上部写扁,撇画穿插在两个“林”中间,猜一猜:“彩色的梦”是怎样的梦?,作家名片:高洪波 ,笔名向川,诗人、散文家。 主要作品:鹅鹅鹅我喜欢你,狐狸悄悄话等。,请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛,h lio pn y cn bn。
27、你们昨晚睡得好吗?,新课导入,有没有做梦?,谁来讲讲?,小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文,去看看作者“彩色的梦”是怎样的?,熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,8 彩色的梦,人教部编版二年级语文下册,1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个字,会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
28、熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,部编本人教版二年级语文下册,8 彩色的梦,高洪波,1951年出生,内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品:杨树之歌在黔灵山上草叶上的歌等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。
29、8 8、彩色的梦彩色的梦优质课教学设计优质课教学设计 教材教材分析分析: : 彩色的梦是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了 一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是 那么的奇妙。培养学生的想象力。 语文新课程标准要求第一阶段的学生喜欢学习汉字,有主动 识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美; 并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。 学情分析:学情分析: 二年级学生处于低年级阶段,尚未形成完整的知识体系。从 整体上看,二年级学生都比较活跃,上课基本上能够跟上教师的。
30、8 8、彩色的梦彩色的梦优质课教学设计优质课教学设计 教材教材分析分析: : 彩色的梦是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了 一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是 那么的奇妙。培养学生的想象力。 语文新课程标准要求第一阶段的学生喜欢学习汉字,有主动 识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美; 并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。 学情分析:学情分析: 二年级学生处于低年级阶段,尚未形成完整的知识体系。从 整体上看,二年级学生都比较活跃,上课基本上能够跟上教师的。
31、部编版二年级下语文优质课教学设计部编版二年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 8 8、 彩色的梦彩色的梦优质课教学设计优质课教学设计 教材教材分析分析: : 彩色的梦是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了 一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是 那么的奇妙。培养学生的想象力。 语文新课程标准要求第一阶段的学生喜欢学习汉字,有主动 识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔顺偏旁,欣赏汉字的形体美; 并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。 学情分析:学情分析: 二年级学生处于低年级阶段,尚。