1、黑白画学习领域：造型表现 课时：1课时教学目标：1知识与技能欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。 2过程与方法在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白 画的艺术加工方法；在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美；在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。 3情感、态度、价值观热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。 教学要点：1、 教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。2、难点：绘画有艺术感的形象，有黑白灰的节奏变化。教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、
2、三角形的认识和理解。2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。4、教具媒体运用：实物、范画、课件。授课程序教师活动学生活动设计意图课堂导入1、出示一张彩色照片。师：这是什么？生：照片 （板书：照片） 2、出示一张4开白纸，使用油水分离方法，给白纸刷上黑色，透出白色造型。 师：下面老师给大家变一个魔术，看这张 白纸，会变成什么？生：一张画师：是的。我们管这种画叫黑白画（板书:黑白画） 3、照片与黑白画有何不一样？相片：色彩丰富、真实细致 黑白画：黑白分明、简练概括 4、尽管黑白画不能像照片那样有丰富的色彩
3、，但却能以它的简洁鲜明、黑白相间 给我们带来强烈的视觉冲击力和装饰性的美感，这节课我们就来学习“变照片为黑白画”，一起去感受黑白画的魅力吧！ （板书：变*为*)学生观察描述自己的第一感觉。并在老师的引 导下观察、比 较、讨论讲出各自的感受。相信“变魔术”一定能够吸引每一位学生，为课堂增加一丝乐趣！一节课的开头能否吸引学生很重要！ 让学生自己在对比中找出两者的不同，再顺势引导他们归纳出黑白画的特点，初步感受黑白画的美感，有助于后面的教学。 讲授过程二 大师作品欣赏 1、出示肯特的斯克尔门封面画，让学生欣赏该画中的构成元素。2、引导欣赏提问：山坡上的点与田里的点有何不同？能去到吗？起到什么作用？黑
4、色出现在画面中哪些地方？3、对画面过行分析。用大块的黑表现暗部，用白色表现亮部, 与黑色形成强烈的对比，灰是黑与白的过渡,是丰富画面的元素板书：黑-暗部 白-亮部 灰-点、线 4、示范不一样的点和线 师：大师用了直线和点来丰富画面，那我们还能通过哪些形式来进行表现呢？不用直线可以吗？ 5、 讲解点线排列的关系:排列越密-颜色越深，排列越疏-颜色越淡三、探索黑白画 1、出示静物，让学生了解静物的亮部、暗部的关系。2、试一试：教师给出两分钟时间，让学生体验，使用黑白灰的呈现效果画在苹果上。3、点评练习4、变一变：出示相片，示范绘画黑白画，讲解步骤。先用简单的线条勾勒外形，再大胆给人物涂上暗部，最后
5、邀请学生添上“灰面” 5、步骤总结：勾勒主体减一减:概括黑白关系加一加:利用点线面丰富画面四创作黑白画1、玩转黑白师：利用今天学习的方法，将手中的素材表现为黑白分明，简练概括的黑白画。2、巡堂辅导。学生作业，轻音乐中进行练习。根据学生的实际情况，我给他们选择 了一些较为简单的照片，让他们画成黑白画。这样较容易看到效果，给初学的学生增加一些自信。不同的作业要求使不同水平的学生都有展示的空间。 五、作业评价 1、每组投票选出最美的作品，粘贴在黑板上，让学生进行自评、互评、师评。2、出示黑白画在生活中的运用。3、每个人把自己作品，粘贴到KT板上，以黑白影集的形式展示作品。师总结：今天我们画的都是我们东莞从历史文化到现代文明、从地标建筑到餐饮美食、从生活方式到杰出人物等的方方面面，祝愿我们的东莞明天会更好！ 学生欣赏大师作品说说自己的看法。思考不一样的线和点，和疏密对颜色深浅的影响，探索黑白灰的变化课后延伸中国水墨画 黑白木刻画
