岭南版四年级下册《美术》9. 变照片为黑白的画-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a020a).docx

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资源描述

1、黑白画学习领域:造型表现 课时:1课时教学目标:1知识与技能欣赏黑白画独特的美感,学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。 2过程与方法在观察、比较中理解照片与黑白画的区别,掌握黑白 画的艺术加工方法;在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美;在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。 3情感、态度、价值观热情追求生活美、艺术美,积极参与黑白画的徒手练习与评价。 教学要点:1、 教学重点:学习黑白画的欣赏和表现方法。2、难点:绘画有艺术感的形象,有黑白灰的节奏变化。教学策略:1、教法指导:采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣;利用直观感觉和记忆、想象综合运用,加深学生对圆形、方形、

2、三角形的认识和理解。2、学法指导:通过触觉、视觉等直观感觉,探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。3、课堂作业形式:个人独立完成或合作均可。4、教具媒体运用:实物、范画、课件。授课程序教师活动学生活动设计意图课堂导入1、出示一张彩色照片。师:这是什么?生:照片 (板书:照片) 2、出示一张4开白纸,使用油水分离方法,给白纸刷上黑色,透出白色造型。 师:下面老师给大家变一个魔术,看这张 白纸,会变成什么?生:一张画师:是的。我们管这种画叫黑白画(板书:黑白画) 3、照片与黑白画有何不一样?相片:色彩丰富、真实细致 黑白画:黑白分明、简练概括 4、尽管黑白画不能像照片那样有丰富的色彩

3、,但却能以它的简洁鲜明、黑白相间 给我们带来强烈的视觉冲击力和装饰性的美感,这节课我们就来学习“变照片为黑白画”,一起去感受黑白画的魅力吧! (板书:变*为*)学生观察描述自己的第一感觉。并在老师的引 导下观察、比 较、讨论讲出各自的感受。相信“变魔术”一定能够吸引每一位学生,为课堂增加一丝乐趣!一节课的开头能否吸引学生很重要! 让学生自己在对比中找出两者的不同,再顺势引导他们归纳出黑白画的特点,初步感受黑白画的美感,有助于后面的教学。 讲授过程二 大师作品欣赏 1、出示肯特的斯克尔门封面画,让学生欣赏该画中的构成元素。2、引导欣赏提问:山坡上的点与田里的点有何不同?能去到吗?起到什么作用?黑

4、色出现在画面中哪些地方?3、对画面过行分析。用大块的黑表现暗部,用白色表现亮部, 与黑色形成强烈的对比,灰是黑与白的过渡,是丰富画面的元素板书:黑-暗部 白-亮部 灰-点、线 4、示范不一样的点和线 师:大师用了直线和点来丰富画面,那我们还能通过哪些形式来进行表现呢?不用直线可以吗? 5、 讲解点线排列的关系:排列越密-颜色越深,排列越疏-颜色越淡三、探索黑白画 1、出示静物,让学生了解静物的亮部、暗部的关系。2、试一试:教师给出两分钟时间,让学生体验,使用黑白灰的呈现效果画在苹果上。3、点评练习4、变一变:出示相片,示范绘画黑白画,讲解步骤。先用简单的线条勾勒外形,再大胆给人物涂上暗部,最后

5、邀请学生添上“灰面” 5、步骤总结:勾勒主体减一减:概括黑白关系加一加:利用点线面丰富画面四创作黑白画1、玩转黑白师:利用今天学习的方法,将手中的素材表现为黑白分明,简练概括的黑白画。2、巡堂辅导。学生作业,轻音乐中进行练习。根据学生的实际情况,我给他们选择 了一些较为简单的照片,让他们画成黑白画。这样较容易看到效果,给初学的学生增加一些自信。不同的作业要求使不同水平的学生都有展示的空间。 五、作业评价 1、每组投票选出最美的作品,粘贴在黑板上,让学生进行自评、互评、师评。2、出示黑白画在生活中的运用。3、每个人把自己作品,粘贴到KT板上,以黑白影集的形式展示作品。师总结:今天我们画的都是我们东莞从历史文化到现代文明、从地标建筑到餐饮美食、从生活方式到杰出人物等的方方面面,祝愿我们的东莞明天会更好! 学生欣赏大师作品说说自己的看法。思考不一样的线和点,和疏密对颜色深浅的影响,探索黑白灰的变化课后延伸中国水墨画 黑白木刻画

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