1、统编版六年级语文下册第二单元综合检测卷统编版六年级语文下册第二单元综合检测卷 一、读拼音，写词语。(8 分) qu f yn hu f gi j m di kun kng zh do mi fng y 二、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。(2 分) 1.A.木筏 (f) B.简陋 (l) C.野蛮 (mn) D.侵袭 (x) 2.A.叛 乱(pn) B.刨 地(bo) C.犬 牙(qun) D.混 乱(hn) 3.A.瞟 见(pio) B.缰 绳(jing) C.潺 潺(chn) D.晕眩 (xun) 4.A.黑莓 (mi) B.喵咪 (m) C.咯 咯(g) D.缺乏
2、(f) 三、下列每组词语中，都有一个词是错误的，请选出来。(4 分) 1.A.书藉 B.栅栏 C.恼怒 D.寂寞 2.A.远眺 B.手段 C.知足 D.覆盖 3.A.凄凉 B.绝望 C.妨御 D.挑剔 4.A.宴会 B.聊天 C.荒唐 D.倒莓 四、以下是“待”字在字典中的解释，根据要求回答下列问题。(6 分) “待”用部首查字法先查部首_，再查_画。“待”字在现代汉语词典中 的解释：对待。招待。等待。需要。要；打算。 下面句子中的“待”分别是什么意思呢?请选择。 1.小明在待人接物方面很有礼貌，受到大家的喜欢。 （ ） 2.待要上前招呼，又怕认错了人。 （ ） 3.他这个人待客十分热情。 （
3、 ） 4.这些疑难问题还有待我们去探索解决。 （ ） 五、补全词语，并完成练习。(9 分) ( )精( )神 得意( ) ( ) ( )头( )气 心平( ) ( ) ( ) ( )欲试 头( )目( ) 1.形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是_，上面的词语中，与它 互为反义词的是_。 2.选词填空。 遇到事我们不能慌张，要_地应对，这样才能快速解决问题。 六、用恰当的词语替换句中画横线的部分。(5 分) 1.他发现， 光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的， 一定得想别的办法。（ ） 2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失， 也许反而因此能得到好处的想法。 （ ） 3.那些
4、鸡看见猫便住了嘴，装着注意力集中地在地上刨虫子吃。 （ ） 4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。 （ ） 5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。 （ ） 七、对下列句中标点符号用法的判断，有误的一项是( )。(3 分) A.有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。(引号表示特定称谓) B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该(省略号表示重复词语的省略) C.那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。(引号表示强调) D.保留“主干”，去除“枝叶”。(引号表示直接引用的话) 八、按要求完成句子练习。(10 分) 1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。(缩
5、句)(2 分) _ 2.下列句子没有语病的一项是( )。(2 分) A.因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。 B.被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。 D.他叙述讲述着这次精彩的历险过程。 3.给下列句子中的破折号选择恰当的用法，并完成练习。(4 分) A.表示解释说明 B.表示语意转折 C.表示声音的延长 D.表示意思的递进 (1)因为这是大年夜她可忘不了这个。 （ ） (2)今天的天气真是不错啊！你刚才说什么? （ ） (3)“雷锋精神”永远不会离开它的家乡一中国。 （ ） (4)用剩下的破折号的用法写一个句子。 _ 4.下列阅读名
6、著的方法，说法不正确的一项是( )。(2 分) A.在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触 B.看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出来内容的页码 C.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了 D.读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法 九、根据课本内容填空。(8 分) 1.通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我留下印 象较深的是_，他是一个_的人。课外，还阅读了其他外国文学 作品，有_ _等。 （5 分） 2.“路遥知马力，_。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁 月的洗礼。 （1 分）
7、3.经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对 她说：“_，_。只有不断努力，才能一直进步。”(2 分) 十、口语交际。(5 分) 在“世界读书日”来临之际，六年级(1)班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形 式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。 我的读书卡我的读书卡 书名:_ 内容:_ 印象深刻的人物:_ 人物分析:_ 我做读书笔记的方法：_ 十一、阅读理解。(15 分) (一)非连续性文本阅读。(7 分) 某小学就本校学生的名著阅读情况进行了调查，并将调查发现公布如下: 【材料材料- -】 读书兴趣及占比例 读书计划及占比
8、例 关注点及占比例 读书笔记及占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计 划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% 【材料二材料二】 阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂,35%的学 生看不出作品好在哪里。 写作水平：相当一部分学生情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤 浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 1.通过材料一可知，该校学生的名著阅读情况。(1 分) 2.通过以上两则材料，写出你探究发现的结果。(2 分
9、) _ _ 3.该校某班拟开展“爱读书会读书”为主题的综合性学习活动。(4 分) (1)请你有针对性地设计一项活动。 _ _ (2)仿照示例写一句话，表达你对读书的感悟。 示例：读书犹如览胜，峰峦之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 _ _ (二)阅读下面两则材料，完成练习。(8 分) 今天，我们怎样阅读今天，我们怎样阅读 【材料一】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。 不超过 140 字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种國阅读方式被称为碎片化 阅读。 不少人觉得碎片化阔读是“美丽”的。无论是天文地理还是
10、娱乐八卦，无论是耳熟能详 的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取，同时，比起价格不菲的 大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和 不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单 的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸 置疑： 不管任何人， 都要想办法去构筑自己的精神家园， 否则便是这个世界上无根的流浪儿， 要做到这一点，有效的方法是深度阔读。 【材料二】 第十
11、六次全国国民阅读调查第十六次全国国民阅读调查 年度 图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 数字化阅读方 式的接触率 综合阅读率 2018 59.1% 37.6% 25.3% 73.0% 80.3% 2019 59.0% 35.1% 23.4% 76.2% 80.8% 注数字化阔读指网络在线阅读、手机阔读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等 1.请你用一句话概括出什么是碎片化阅读。(2 分) _ 2.读材料一，请简要概括出碎片化阅读的利与弊。(4 分) 利：_ 弊：_ 3.综合上述两则材料，你觉得我们应如何正确对待阅读?写一写。(2 分) _ 十二、习作乐园。(25 分)(作文纸自备) 在成长的道路上
12、，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。当它们来临之时，你是如 何面对的呢?请以“面对”为题写篇作文。注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于 450 字。 附答案： 一、缺乏 宴会 覆盖 寂寞 贷款 控制 倒霉 防御 二、1.B 2.B 3.D 4.C 三、1.A 2.A 3.C 4.D 四、彳 6 1. 2. 3. 4. 五、聚 会 扬扬 垂 丧 气和 跃跃 晕 眩 1.得意扬扬垂 头丧气 2.心平气和 六、1.无济于事 2.塞翁失马，焉知非福 3.聚精会神 4.垂头丧气 5.跃跃欲试 七、D 八、1.我处在场景中。 2.C 3.(1)D ( 2)B (3)A (4)示例：“等等我”望
13、着远去的公交车，我在后 面大声喊着 4.C 九、1.示例：鲁滨逊 坚强、勇敢、聪明 海底两万里 哈克贝利费恩历险记 2.日久见人心 3.莫道君行早 更有早行人 十、示例：西游记 西游记讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最 终取得真经的故事。 孙悟空 孙悟空疾恶如仇，藐视封建权威，爱憎分明，本领高强，忠肝义胆，护送唐僧西 天取经。 通过摘录充满哲理和智慧的话语，摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。 十一、(一)1.不容乐观 2.该校绝大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法， 因此导致了部分学生阅读能力和写作水平低下的状态。 3.(1)举办“学会阅读
14、”读书经验与方法交流会。 (2)读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 (二)1.碎片化阅读指通过手机、 电子书、 网络等工具进行的不完整的、 断断续续的阅读模式。 2.获取信息范围广；获取速度快；成本低。 知识来源随意性和不可靠性；容易形成思维惰性。 3.示例：加强自身阅读能力，多读书，深度读书；学习其他国家的阅读模式和热情，培 养读书的兴趣。 六年级下册语文第二单元综合测试（讲练结合）六年级下册语文第二单元综合测试（讲练结合） 一、一、重点字词。重点字词。 航海 荒岛 流落 潮水 凄凉 水源 野兽 帐篷 援救 寂寞 恐惧 联想 宴会 面积 淡忘 文明 忧郁 计算 缺乏
15、 防止 日历 仪器 望远镜 自动 事实 制造 缺少 栅 栏 介意 无非 处境 苦闷 理智 控制 知足 隔绝 境地 缘故 热带 袭击 防御 手段 解除 不可 思议 焉知非福 远眺 舒舒服服 高高兴兴 快快乐乐 安安全全 整整齐齐 安安静静 干干净净 跃跃欲试 栩栩如生 津津有味 斤斤计较 勃勃生机 闷闷不乐 铮铮铁骨 振振有词自生自灭 一 生一世 无声无息 轻手轻脚 百发百中 无边无际 有声有色 例题： （一）给下列加点的字选择正确的读音。 栅 (zh shn)栏 覆 (f f)盖 聊 (lio mo)天 （二）多音字组词。 （x） （畜养） 畜 （ch） （畜生） （三）近义词。 畏惧恐惧 凄
16、凉凄惨 安慰宽慰 （四）反义词。 畏惧勇敢 凄凉繁荣 安慰责备 （五）填写合适的量词。 一（座）荒岛 一（丝）安慰 一（艘）船 一（道）刻痕 （六）填写合适的修饰词。 （寂寞）的生活 （野蛮）的宴会 （荒无人烟）的岛 1.给下列加点的字选择正确的读音。 模 样(m m) 刨 土(po po) 缰 绳(jing jng) 混 乱(hn hn) 头晕目眩 (xun xun) 挨 饿(i i) 挣 断(zhng zhng) 潺潺 (cn chn) 2.多音字组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 仆 刨 （ ） （ ） （ ） （ ） 3.近义词。 野蛮（ ） 缺乏（ ） 简陋（ ） 相信（ ） 消
17、失（ ） 仍然（ ） 聪明（ ） 缘故（ ） 温柔（ ） 恼怒（ ） 混乱（ ） 一模一样（ ） 无济于事（ ） 乌合之众（ ） 聚精会神（ ） 得意扬扬（ ） 头晕目眩（ ） 绝望（ ） 荒唐（ ） 疲乏（ ） 悲伤（ ） 诚心诚意（ ） 满不在乎（ ） 4.简陋（ ） 野蛮（ ） 前所未闻（ ） 相信（ ） 消失（ ） 聪明（ ） 熟悉（ ） 温柔（ ） 示弱（ ） 混乱（ ） 舒服（ ） 一模一样（ ） 无济于事（ ） 乌合之众（ ） 聚精会神（ ） 得意扬扬（ ） 伤心（ ） 绝望（ ） 遵守（ ） 辉煌（ ） 喧嚣（ ） 派头十足（ ） 5.填写合适的量词。 一（ ）狗 两（ ）猫
18、一（ ）货 一（ ）木桩 一（ ）梦 一（ ）麻雀 一（ ）石头 一（ ）大圈 一（ ）细缝 一（ ）寒光 三（ ）牛 一（ ）享受 一（ ）大雁 一（ ）敞篷车 一（ ）沙发椅 一（ ）工夫 一（ ）小艇 6.填写合适的修饰词。 （ ）的荒岛 （ ）的人 （ ）的处境 （ ）的经历 （ ）的头发 （ ）的眼睛 （ ）的脊背 （ ）的心情 （ ）的听众 （ ）的情节 二、佳句积累。二、佳句积累。 （一）描写外貌的句子：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态 等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括 神态描写与肖像描写两部分。 例句
19、：那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子 收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。 （二）描写语言的句子：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地 展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻 其声，如见其人” ，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理 活动的重要手段。 对话可以是两个人的对话， 也可以是几个人的相互交谈。 描写人物的语言， 不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 例句：他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小
20、人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯蒙尔耶松!” （三）描写动作的句子：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思 想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动 作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可 以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时 候还能推动情节的发展。 例句：他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里 嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。 （四）描写心理活动的句子：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、 精神面
21、貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写 人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐 和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突 出文章的中心或表明人物的品质或情感。 例句： “如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不 见了,他们会伤心的。 ” 1.他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。 （仿写描 写外貌的句子） 2.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说： “老了，不中用啰！ ” 3.那个摔倒在
22、地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。 4.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。 三、日积月累。三、日积月累。 （一） 鲁滨孙漂流记（节选） 一问可能会考加点字注音、根据偏旁组字在组词、填写合适 的修饰词、反义词、近义词等题型。 （二） 骑鹅旅行记（节选） 一问可能会考根据拼音写汉字、一课,对小男孩尼尔斯的人物评 价,常以判断正误的形式考查。 （三） 汤姆索亚历险记 （节选） 一课,对汤姆索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。 例题： （一）加偏旁变成新字再组词。 每（悔） （后悔） 具（惧） （惧怕） 妻（凄） （凄惨） 空（控） （控制） 卯（
23、柳） （柳树） 代（袋） （一袋） （二）1.尼尔斯变小的原因是( A ) A.他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。 B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。 2.尼尔斯去找小狐仙讲和，是想( A ) A.让小狐仙把他变回原来的样子。 B.真心诚意地向小狐仙道歉。 （三）读拼音写词语。 to q mn shn w li ji hu zn yn chn f （淘气） （萌生） （无赖） （嫁祸） （踪影） （惩罚） 1.根据课文内容填空。 （1） 鲁滨逊漂流记是_国作家_写的一部长篇小说，主要讲的是主人公 鲁滨逊出海遭遇灾难，漂流到_，在岛上战胜种种困难，生活了_年后， 终于回到了英国。 （2）我
24、几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。 “一年”说明 _。 “ 小小的” 是说_ 。通过对比，突出了_ 。 2.判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 (1)猫走到尼尔斯面前，是想救尼尔斯。 （ ） (2)三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。 （ ） (3)动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。 （ ） (4)骑鹅旅行记的主人公是尼尔斯，他原本是个聪明活泼、调皮可爱的男孩，后来变成了 一个心地善良、乐于助人的人。 （ ） (5)骑鹅旅行记不是一个简单的童话故事，它不仅写出了一个孩子的成长过程，也是一次 对瑞典进行全面考察的旅行。 （ ）
25、 3.把词语补充完整。 若无（ ）事 落（ ）而逃 惊（ ）之鸟 （ ）惊一场 答案 一、1.m、po、jing、hn、xun、i、zhng、chn 2.（p） （忠仆） （po） （刨坑） （p） （前仆后继） （bo） （刨床） 3.野蛮蛮横 缺乏缺少 简陋粗陋 相信信任 消失失踪 仍然 依然 聪明聪慧 缘故原因 温柔温和 恼怒愤怒 混乱杂乱 一模一 样毫无二致 无济于事于事无补 乌合之众一盘散沙 聚精会神全神贯注 得意扬扬扬扬自得 头晕目眩头昏脑涨 绝望失望 荒唐荒诞 疲乏疲 惫 悲伤悲痛 诚心诚意真心实意 满不在乎毫不在意 4.简陋豪华 野蛮文明 前所未闻司空见惯 相信怀疑 消失出现
26、聪明愚蠢 熟悉陌生 温柔粗暴 示弱逞强 混乱整齐 舒服难受 一模一样天壤之别 无济于事行之有效 乌合之众如鸟兽散 聚精会神东张 西望 得意扬扬垂头丧气 伤心高兴 绝望如愿 遵守违反 辉煌黯 淡 喧嚣清净 派头十足垂头丧气 5.一条狗 两只猫 一批货 一根木桩 一场梦 一只麻雀 一块石头 一个圆圈 一条细 缝 一道寒光 三头牛 一种享受 一群大雁 一辆敞篷车 一张沙发椅 一番工夫 一只 小艇 6.可怕的荒岛 孤独的人 受尽折磨的处境 深重的经历 淡黄的头发 瞪大的眼睛 光滑 的脊背 绝望的心情 热心的听众 动人的情节 二、1.他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。 2.她大发脾气道： “你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!” 3.佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 4.他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把 这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。 三、1.（1）英、丹尼尔笛福、荒岛上、二十八 （2）时间长、工程很小、做围墙的工作进行得非常吃力 2.（1）（2）（3）（4）（5） 3.若无其事 落荒而逃 惊弓之鸟 虚惊一场
