1、名人漫画名人漫画教学设计教学设计 学习领域:学习领域:造型表现 课时:课时:1 课时 教学课题:教学课题: 名人漫画 课前准备:课前准备:课件、漫画作品、油画棒、大头笔、白纸、卡纸、剪刀、胶水等。 教学教学目的目的: 1、知识与技能:认识肖像漫画的多种表现形式,能理解和讲述漫画的意思, 体验漫画作品的幽默、有趣。 2、过程与方法:能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。 3、情感态度与价值观:体验漫画艺术的魅力,感受名人的奋斗精神和人格 魅力。 教学教学重点:重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 教学教学难点:难点:抓住人物的外貌特征,作大胆的夸张和变形。 作业要求:作业要求:用自己喜欢的
2、表现形式画一幅肖像漫画。 1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形,突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满,线条流畅。 3、作品幽默有趣。 教学教学过程:过程: 一、一、 讲授新课:讲授新课: (一)欣赏影片引入: 课件出现影片片段学生欣赏,同学们,刚才欣赏的电影给你留下了什么印 象?幽默、搞笑,是的,正因为他们诙谐、幽默、有趣使人们在欢笑中得到启发, 令人印象深刻 。 展示人物的漫画像。 提问:这是什么画? 小结:这些是漫画像。和刚才欣赏的电影表现形式很相似,也是应用幽默、 诙谐的语言来表现。 (出现课题)那么我们今天一起学习名人漫画。 分析:看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同
3、学间可以互相讨 论一下) 。 (二) 介绍漫画的起源 漫画二字起源于日本,最初用“漫画”二字的叫做葛饰北斋,其人于德川时 代,大约相当于我国清朝初期,距今已有三百多年。 “北斋”漫画为漫画的开山 老祖。 漫画作为绘画艺术的一个分支,发展至今天,已嬗变成了三种形态,即讽刺 幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画。而我们今天 要学习的是幽默的传统漫画 漫画的定义: 以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的 限制,一般运用变形、夸张、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺 或歌颂的效果。 它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
4、漫画的种类有很多,如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等,世界上各地区的漫画 风格也不禁相同, 一般来说, 亚洲漫画注重讽刺性, 欧洲漫画注重幽默性。 今天, 我们学习如何创作幽默性的漫画。 引导欣赏“重新安排宇宙”的大师,画面夸张了哪些外貌特征 哪些地方体现了他的个性和职业特点?(背景) (三) 观察:小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物 最有特点的地方表现出来,画的时候从整体大形体开始画,注重局部细节描绘, 如果让你来画你想为哪一位名人画一幅漫画? (四) 演示:漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。 二、二、 学生学生作业:作业: 作业要求:用自己喜欢的表现形式画一幅肖像漫画。 1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形,突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满,线条流畅。 2、作品幽默有趣。 三、三、展示与总结展示与总结 : 1、小组评:以小组进行展评,选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的 作品进行总评。 2、自评:请说出你是怎么表现这幅画的? 3、他评: (1)、选出你最喜欢的作品; (2)、你认为他的画哪里最有意思,为什么? (3)、请说说你的想法和看法。 四、课堂小结及延伸: 同学们了解了一些名人的形象及其故事,希望同学们能向名人学习,发挥自 己的聪明才智,将来为社会奉献自己的力量。