1、名人漫画名人漫画教学设计教学设计 学习领域：学习领域：造型表现 课时：课时：1 课时 教学课题：教学课题： 名人漫画 课前准备：课前准备：课件、漫画作品、油画棒、大头笔、白纸、卡纸、剪刀、胶水等。 教学教学目的目的： 1、知识与技能：认识肖像漫画的多种表现形式，能理解和讲述漫画的意思， 体验漫画作品的幽默、有趣。 2、过程与方法：能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。 3、情感态度与价值观：体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格 魅力。 教学教学重点：重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 教学教学难点：难点：抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。 作业要求：作业要求：用自己喜欢的
2、表现形式画一幅肖像漫画。 1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形，突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满，线条流畅。 3、作品幽默有趣。 教学教学过程：过程： 一、一、 讲授新课：讲授新课： （一）欣赏影片引入： 课件出现影片片段学生欣赏，同学们，刚才欣赏的电影给你留下了什么印 象？幽默、搞笑，是的，正因为他们诙谐、幽默、有趣使人们在欢笑中得到启发， 令人印象深刻 。 展示人物的漫画像。 提问：这是什么画？ 小结：这些是漫画像。和刚才欣赏的电影表现形式很相似，也是应用幽默、 诙谐的语言来表现。 （出现课题）那么我们今天一起学习名人漫画。 分析：看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同
3、学间可以互相讨 论一下） 。 （二） 介绍漫画的起源 漫画二字起源于日本，最初用“漫画”二字的叫做葛饰北斋，其人于德川时 代，大约相当于我国清朝初期，距今已有三百多年。 “北斋”漫画为漫画的开山 老祖。 漫画作为绘画艺术的一个分支，发展至今天，已嬗变成了三种形态，即讽刺 幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画。而我们今天 要学习的是幽默的传统漫画 漫画的定义： 以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的 限制，一般运用变形、夸张、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺 或歌颂的效果。 它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
4、漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画 风格也不禁相同， 一般来说， 亚洲漫画注重讽刺性， 欧洲漫画注重幽默性。 今天， 我们学习如何创作幽默性的漫画。 引导欣赏“重新安排宇宙”的大师，画面夸张了哪些外貌特征 哪些地方体现了他的个性和职业特点？(背景) （三） 观察：小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物 最有特点的地方表现出来，画的时候从整体大形体开始画，注重局部细节描绘， 如果让你来画你想为哪一位名人画一幅漫画？ （四） 演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。 二、二、 学生学生作业：作业： 作业要求：用自己喜欢的表现形式画一幅肖像漫画。 1、抓住人物的外貌特征作大胆夸张变形，突出人物的个性和职业特点。 2、要求构图饱满，线条流畅。 2、作品幽默有趣。 三、三、展示与总结展示与总结 ： 1、小组评：以小组进行展评，选出本组一张优秀的作品然后跟其他小组的 作品进行总评。 2、自评：请说出你是怎么表现这幅画的？ 3、他评： （1）、选出你最喜欢的作品； （2）、你认为他的画哪里最有意思，为什么？ （3）、请说说你的想法和看法。 四、课堂小结及延伸： 同学们了解了一些名人的形象及其故事，希望同学们能向名人学习，发挥自 己的聪明才智，将来为社会奉献自己的力量。
