1、动物的故事教学设计 教学目标教学目标: : 1. 知识与技能:了解用画形式进行故事情景描绘的基 本步骤与多种方法。训练学生根据命题记忆,想象,并有绘 画形式表达出来的能力。 2. 过程与方法:鼓励学生观察绘画、培养学生的想象 力和创造力。能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动 作与表情。 3. 情感、态度、价值观:通过故事情节、历史背景材 料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望,通 过画故事,体味故事中动物的精神,促进学生对动物存在的 意义、爱护动物等人文精神的理解和认识,形成合理的价值 观。 教学重点:教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点:教学难点: 角色造型、
2、场景设计、 构思构图的表现方法。 训练学生根据动物故事记忆, 想象的能力。 关于色彩的应用。 教法学法:教法学法:故事情景教学 小组合作学习 教学准备:教学准备:希沃课件、颜料、纸、笔,相关资料。 教学过程教学过程 活动一:创设情景 激发兴趣 1、导语:今天老师给大家带来一本故事书,想看吗? 我们一起来阅读吧! 2、幻灯片展示,师讲述,生聆听。 (本环节为学生展示连环画,使其加深对连环画的了解, 为下面教学做铺垫) 活动二:谈话讨论 分享故事 1、同学们,刚才我们看到的这个故事形式是连环画, 有插图有文字,同学们喜欢这种形式吗? 2、你还知道什么故事来和我们一起分享一下: a、说说喜欢它的理由
3、。 b、其中哪个人物或画面让你印象深刻? 3、那同学们有没有想过用绘画的方式给别人讲一个故 事呢?今天我们就用连环画的形式来讲一个关于动物的故 事(板书课题) 。 (本环节引导学生畅所欲言,分享故事中让人印象深刻 的内容,增强学生的画面感) 活动三:精选过程 研习画法 老师今天还给大家准备了一个故事,想听吗? 1、提出要求:同学们要认真听,注意其中的细节,最 后要求同学们把这个故事画出来,愿意挑战一下吗? 2、听录音故事小马过河 3、提问:故事讲完了,同学们听仔细了吗?你能说说 故事讲的是什么?故事中出现了几种动物呢? (板书:老马 小马 老牛 松鼠) 4、技法指导 提出疑问:怎么画这几种动物
4、呢? 技法指导: a、其实只要抓着这些动物的特点就可以了,还要有表 情呦! b、师作画示范 (突破重难点:抓住动物的特点、动态、表情) 5、讲解四格连环画 四个格子分别表现故事的开头、经过和结尾。 讨论:a、你觉得这个故事的开头应是那个场景呢? (小马和老马的对话) b、你觉得这个故事的经过应是那个场景呢? (小马和老牛的对话 小马和松鼠的对话) c、你觉得这个故事的结尾应是那个场景呢? (小马尝试过河) 6、把全班分成四个小组,每组绘画一格内容。 7、请同学们再次认真聆听这个故事,闭眼想象你要绘 画的那个场景画面,听完了进行绘画。 (本环节是这节课的重点,通过技法指导帮助学生突破 刻画动物形
5、象的难点,小组合作学习培养学生协作精神,提 高课堂时效) 活动四:发挥想象 自由表现 1、画面构图指导 2、学生绘画,老师巡视 (本环节引导学生充分发挥想象力,重点表现动物的动 态和表情要符合场景需要,同时注意画面构图的合理) 活动五:展评作业 升华感情 1、 小组推荐组内一幅优秀作品, 并说说推荐理由。 2、组成四格连环画,请小作者讲述故事。 3、师总结 结语:今天同学们用绘画的方式为大家讲了一个生动的 童话故事,今后你们可以用这种方式来为大家讲述更多有趣 生动的故事,你们说好吗! (本环节展示学生作品,学生互评取长补短,完成四格 画,鼓励学生,增强学生自信心) 板书设计 动物的故事 小马过河 老马 小马 老牛 松鼠