1、动物的故事教学设计 教学目标教学目标: : 1. 知识与技能：了解用画形式进行故事情景描绘的基 本步骤与多种方法。训练学生根据命题记忆，想象，并有绘 画形式表达出来的能力。 2. 过程与方法：鼓励学生观察绘画、培养学生的想象 力和创造力。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动 作与表情。 3. 情感、态度、价值观：通过故事情节、历史背景材 料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望，通 过画故事，体味故事中动物的精神，促进学生对动物存在的 意义、爱护动物等人文精神的理解和认识，形成合理的价值 观。 教学重点：教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：教学难点： 角色造型、
2、场景设计、 构思构图的表现方法。 训练学生根据动物故事记忆， 想象的能力。 关于色彩的应用。 教法学法：教法学法：故事情景教学 小组合作学习 教学准备：教学准备：希沃课件、颜料、纸、笔，相关资料。 教学过程教学过程 活动一：创设情景 激发兴趣 1、导语：今天老师给大家带来一本故事书，想看吗？ 我们一起来阅读吧！ 2、幻灯片展示，师讲述，生聆听。 （本环节为学生展示连环画，使其加深对连环画的了解， 为下面教学做铺垫） 活动二：谈话讨论 分享故事 1、同学们，刚才我们看到的这个故事形式是连环画， 有插图有文字，同学们喜欢这种形式吗？ 2、你还知道什么故事来和我们一起分享一下： a、说说喜欢它的理由
3、。 b、其中哪个人物或画面让你印象深刻？ 3、那同学们有没有想过用绘画的方式给别人讲一个故 事呢？今天我们就用连环画的形式来讲一个关于动物的故 事（板书课题） 。 （本环节引导学生畅所欲言，分享故事中让人印象深刻 的内容，增强学生的画面感） 活动三：精选过程 研习画法 老师今天还给大家准备了一个故事，想听吗？ 1、提出要求：同学们要认真听，注意其中的细节，最 后要求同学们把这个故事画出来，愿意挑战一下吗？ 2、听录音故事小马过河 3、提问：故事讲完了，同学们听仔细了吗？你能说说 故事讲的是什么？故事中出现了几种动物呢？ （板书：老马 小马 老牛 松鼠） 4、技法指导 提出疑问：怎么画这几种动物
4、呢？ 技法指导： a、其实只要抓着这些动物的特点就可以了，还要有表 情呦！ b、师作画示范 （突破重难点：抓住动物的特点、动态、表情） 5、讲解四格连环画 四个格子分别表现故事的开头、经过和结尾。 讨论：a、你觉得这个故事的开头应是那个场景呢？ （小马和老马的对话） b、你觉得这个故事的经过应是那个场景呢？ （小马和老牛的对话 小马和松鼠的对话） c、你觉得这个故事的结尾应是那个场景呢？ （小马尝试过河） 6、把全班分成四个小组，每组绘画一格内容。 7、请同学们再次认真聆听这个故事，闭眼想象你要绘 画的那个场景画面，听完了进行绘画。 （本环节是这节课的重点，通过技法指导帮助学生突破 刻画动物形
5、象的难点，小组合作学习培养学生协作精神，提 高课堂时效） 活动四：发挥想象 自由表现 1、画面构图指导 2、学生绘画，老师巡视 （本环节引导学生充分发挥想象力，重点表现动物的动 态和表情要符合场景需要，同时注意画面构图的合理） 活动五：展评作业 升华感情 1、 小组推荐组内一幅优秀作品， 并说说推荐理由。 2、组成四格连环画，请小作者讲述故事。 3、师总结 结语：今天同学们用绘画的方式为大家讲了一个生动的 童话故事，今后你们可以用这种方式来为大家讲述更多有趣 生动的故事，你们说好吗！ （本环节展示学生作品，学生互评取长补短，完成四格 画，鼓励学生，增强学生自信心） 板书设计 动物的故事 小马过河 老马 小马 老牛 松鼠
