1、难忘的朋友教学设计 一、一、学习目标：学习目标： 1、知识与技能目标：了解人体的基本结构及大体比例， 知道站立着的人体的主要特点。 2、过程与方法目标：学习用线描的方式画站立的人物。 3、情感态度与价值观目标：养成细致观察的能力，体 验创作的乐趣， 对人物写生产生兴趣， 增强同学之间的友谊。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 重点：学习线描站立人物的画法。 难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。 三、三、教学准备：教学准备： 教师准备：教学图片、绘画工具。 学生准备：画笔、画纸。 四、四、教学过程：教学过程： 一、课堂导入 同学们，再你们和班里的同学相处的这三年中，肯定会 有一些
2、很难忘的时刻，今天的这一节课就和朋友有关。上课 之前，我们来玩一个小游戏。 1.游戏：学生做“我说你猜”的游戏。学生描述身边同 学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。 2.请猜对的学生说说你是怎么猜的？ 3.总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方 面来判断。同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课 我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题） （设计意图：通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时 总结出画人物如何抓住外形特征。） 二、课堂发展 1.出示人物的脸型、五官，观察不同点。 学生回答：国字脸、瓜子脸、圆脸，双眼皮、单眼皮等 （设计意图：使学生养成善于观察的好习惯。通过对人
3、物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来 的实践。） 2.小游戏，四人为一小组，互相观察对方的特征和一些 细节，看谁观察的最仔细。 （设计意图：游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时 还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析， 更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。通过游 戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的 特征，把握人物不同动态的重心变化。） 4、出示站立人物的线描作品，请学生讨论分析线条如 何组织与表现的。 5、学生交流讨论后师生共同总结线描画站立人物的方 法： （1）人物轮廓线应该简练。 （2）线条有不同变化。线条的表现上应该有长短、粗 细、
4、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该有不同 的变化。 （3）注意疏密对比关系。请学生观察线描人物作品， 找一找哪些部分的线条比较密集，哪些部分的线条比较稀 疏。提问：为什么会有这样的变化？ 总结：关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。 5、欣赏绘画大师的线描人物画作品，体会线条的表现 力。 6、欣赏学生的线描人物画作品，看看同龄人的表现方 法。强调可以添画饰物或图案，使画面更丰富。 （设计意图：通过欣赏作品，引导学生进一步观察不同 的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重 心变化，运用灵活多变的线条组织画面，激发学生对人物写 生的学习兴趣。） 三、创作作品 1、请几名学生上
5、前，大家观察这些站立着的同学的身 体结构与形体特征，进而分析线描时线条的组织与变化。 2、创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的 形式来表现你难忘的朋友。 3、教师巡视辅导，辅导要点： （1）是否表现出人物的外形特征及动态。 （2）线条的运用是否有疏密变化。 （设计意图：学生通过分组写生能更好地表现人物的特 征及动态。） 四、课堂展示 1、猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？你是根据什 么判断出来的？ 2、 说一说： 作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？ 线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加 丰富？ 3、请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自 己的朋友有更加难忘的印象
6、。 （设计意图：增加作业评价的趣味性，提高学生的美术 鉴赏能力。） 五、课堂拓展 出示色彩人物画作品请学生欣赏，让学生可以在线描画 的基础上，用色彩来表现。 六、课堂总结 线描在中国画中也叫白描，即单纯的用线画画，在线描 中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、 刚柔和有韵律等。为了更好地表现出线条的美感，我们在写 生中不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有目 的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和 折线。想要画好线描，首先要学会观察，有什么样的观察方 法，就要从艺术的角度观察，你要决定停下来描绘客观对象 的时候，一定是有什么东西吸引或感动了你，才使你停下来 决定画它。
