人教版三年级下册《美术》第9课 难忘的朋友-教案、教学设计(配套课件编号:016e6).docx

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1、难忘的朋友教学设计 一、一、学习目标:学习目标: 1、知识与技能目标:了解人体的基本结构及大体比例, 知道站立着的人体的主要特点。 2、过程与方法目标:学习用线描的方式画站立的人物。 3、情感态度与价值观目标:养成细致观察的能力,体 验创作的乐趣, 对人物写生产生兴趣, 增强同学之间的友谊。 二、二、教学重、难点:教学重、难点: 重点:学习线描站立人物的画法。 难点:观察并抓住人物的形体姿态,并将其表现出来。 三、三、教学准备:教学准备: 教师准备:教学图片、绘画工具。 学生准备:画笔、画纸。 四、四、教学过程:教学过程: 一、课堂导入 同学们,再你们和班里的同学相处的这三年中,肯定会 有一些

2、很难忘的时刻,今天的这一节课就和朋友有关。上课 之前,我们来玩一个小游戏。 1.游戏:学生做“我说你猜”的游戏。学生描述身边同 学的外形特征,其他同学来猜猜他(她)是谁。 2.请猜对的学生说说你是怎么猜的? 3.总结:从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方 面来判断。同学们朝夕相处,彼此都很熟悉,今天的美术课 我们就来画一画我们这些难忘的朋友。(出示课题) (设计意图:通过做游戏,激发学生的学习兴趣,同时 总结出画人物如何抓住外形特征。) 二、课堂发展 1.出示人物的脸型、五官,观察不同点。 学生回答:国字脸、瓜子脸、圆脸,双眼皮、单眼皮等 (设计意图:使学生养成善于观察的好习惯。通过对人

3、物外形的分析,更有利于学生对其特征的把握,便于接下来 的实践。) 2.小游戏,四人为一小组,互相观察对方的特征和一些 细节,看谁观察的最仔细。 (设计意图:游戏环节不但激发学生的学习兴趣,同时 还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析, 更有利于学生对其特征的把握,便于接下来的写生。通过游 戏,引导学生进一步观察不同的人物动态,抓住人物外形的 特征,把握人物不同动态的重心变化。) 4、出示站立人物的线描作品,请学生讨论分析线条如 何组织与表现的。 5、学生交流讨论后师生共同总结线描画站立人物的方 法: (1)人物轮廓线应该简练。 (2)线条有不同变化。线条的表现上应该有长短、粗 细、

4、曲直的变化,根据结构与动态的变化,线条应该有不同 的变化。 (3)注意疏密对比关系。请学生观察线描人物作品, 找一找哪些部分的线条比较密集,哪些部分的线条比较稀 疏。提问:为什么会有这样的变化? 总结:关节弯曲处的衣服线条增多,才有疏密对比。 5、欣赏绘画大师的线描人物画作品,体会线条的表现 力。 6、欣赏学生的线描人物画作品,看看同龄人的表现方 法。强调可以添画饰物或图案,使画面更丰富。 (设计意图:通过欣赏作品,引导学生进一步观察不同 的人物动态,抓住人物外形的特征,把握人物不同动态的重 心变化,运用灵活多变的线条组织画面,激发学生对人物写 生的学习兴趣。) 三、创作作品 1、请几名学生上

5、前,大家观察这些站立着的同学的身 体结构与形体特征,进而分析线描时线条的组织与变化。 2、创作要求:学生分小组进行写生练习,运用线描的 形式来表现你难忘的朋友。 3、教师巡视辅导,辅导要点: (1)是否表现出人物的外形特征及动态。 (2)线条的运用是否有疏密变化。 (设计意图:学生通过分组写生能更好地表现人物的特 征及动态。) 四、课堂展示 1、猜一猜:作品中的人物是哪一位同学?你是根据什 么判断出来的? 2、 说一说: 作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的? 线条是怎样组织的?装饰物或图案的添加有没有画面更加 丰富? 3、请学生将自己的作品送给朋友作纪念,使学生对自 己的朋友有更加难忘的印象

6、。 (设计意图:增加作业评价的趣味性,提高学生的美术 鉴赏能力。) 五、课堂拓展 出示色彩人物画作品请学生欣赏,让学生可以在线描画 的基础上,用色彩来表现。 六、课堂总结 线描在中国画中也叫白描,即单纯的用线画画,在线描 中线条可以有许多变化,如长短、粗细,曲直、疏密、轻重、 刚柔和有韵律等。为了更好地表现出线条的美感,我们在写 生中不能看到什么就画什么,应该通过比较和感受进行有目 的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和 折线。想要画好线描,首先要学会观察,有什么样的观察方 法,就要从艺术的角度观察,你要决定停下来描绘客观对象 的时候,一定是有什么东西吸引或感动了你,才使你停下来 决定画它。

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