1、分分橘子橘子教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位 数除法的计算方法。 过程与方法：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除 法竖式正确地计算。 情感态度价值观： 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应 用，发展应用意识和解决实际问题的能力。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法 竖式正确地计算 教学难点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法 竖式正确地计算。熟练解决实际问题。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环
2、节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 竖式计算练习 用竖式计算下面各题： 学校 *小学 课名 分橘子第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第一单元 课时 第 一周总第 4 课时 年级 三年级 激趣引题 676= 842= 854= 963= （规范竖式的书写规范） 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 出示情境 分树苗，提出 问题。 2. 竖式算法 练习。 3.看图作答。 1.分树苗 （1）64 棵树苗平均分给 4 个小组，每个小 组分到多少棵？分一分，算一算。 （要求同学 用“分”的思想进行口算，关键是将 64 分成 两个能被 4 整除且容易计算的
3、数字，分的方 法不唯一） 例：64=24+40 404=10（棵） 244=6（棵） 106=16（棵） 答： （2）用竖式算一算，并结合分的过程说一说 每一步的意思。 （竖式的计算有学生独立完成，然后在小组 内说一说每一步的意思，再让小组展示。 ） 如：每个小组先分 10 棵，还剩 24 棵，再给 每个小组分 6 棵，最终商是 16 2.竖式算法练习（板演） 813 906 987 846 964 3.看图作答 要求：1）认真观察有几行，每行有几个。 2)独立思考该如何解决。 3）列式解答，并在小组内交流自己的 想法。 4）展示成果 4.两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便 宜？ 康泉药店：
4、8 瓶一盒，每盒 80 元；益民药店： 6 瓶一盒，每盒 72 元。 注意：比较谁便宜，比较的是每瓶的价格 例：808=10 元 726=12 元 10 元12 元，故康泉药店的便宜。 （比 较大小的一步不可少，由此才能看出谁便 宜。 ） 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 有一串四色珠子，每种颜色相同，珠子 数在 70-90 之间，猜猜有可能有多少颗珠 子？ 分析： 1.四色意思可以分成 4 份。 2.相等，意味着平均分，即能被 4 整除 3.被除数在 70-90 之间 由此得出：珠子数可能是：72 76 80 84 88 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 分橘子（两位数除以一位数练习 ）
