1、分分橘子橘子教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力:结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位 数除法的计算方法。 过程与方法:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除 法竖式正确地计算。 情感态度价值观: 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应 用,发展应用意识和解决实际问题的能力。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法 竖式正确地计算 教学难点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法 竖式正确地计算。熟练解决实际问题。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环
2、节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 竖式计算练习 用竖式计算下面各题: 学校 *小学 课名 分橘子第二课时 教师姓名 * 学科(版本) 新北师大版 章节 第一单元 课时 第 一周总第 4 课时 年级 三年级 激趣引题 676= 842= 854= 963= (规范竖式的书写规范) 提出问题、 启发思考, 合作学习、 协作探究 1. 出示情境 分树苗,提出 问题。 2. 竖式算法 练习。 3.看图作答。 1.分树苗 (1)64 棵树苗平均分给 4 个小组,每个小 组分到多少棵?分一分,算一算。 (要求同学 用“分”的思想进行口算,关键是将 64 分成 两个能被 4 整除且容易计算的
3、数字,分的方 法不唯一) 例:64=24+40 404=10(棵) 244=6(棵) 106=16(棵) 答: (2)用竖式算一算,并结合分的过程说一说 每一步的意思。 (竖式的计算有学生独立完成,然后在小组 内说一说每一步的意思,再让小组展示。 ) 如:每个小组先分 10 棵,还剩 24 棵,再给 每个小组分 6 棵,最终商是 16 2.竖式算法练习(板演) 813 906 987 846 964 3.看图作答 要求:1)认真观察有几行,每行有几个。 2)独立思考该如何解决。 3)列式解答,并在小组内交流自己的 想法。 4)展示成果 4.两家药店卖同一种口服药,哪家药店的便 宜? 康泉药店:
4、8 瓶一盒,每盒 80 元;益民药店: 6 瓶一盒,每盒 72 元。 注意:比较谁便宜,比较的是每瓶的价格 例:808=10 元 726=12 元 10 元12 元,故康泉药店的便宜。 (比 较大小的一步不可少,由此才能看出谁便 宜。 ) 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 有一串四色珠子,每种颜色相同,珠子 数在 70-90 之间,猜猜有可能有多少颗珠 子? 分析: 1.四色意思可以分成 4 份。 2.相等,意味着平均分,即能被 4 整除 3.被除数在 70-90 之间 由此得出:珠子数可能是:72 76 80 84 88 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获,你觉得自己 表现得怎么样? 板书设计 分橘子(两位数除以一位数练习 )