1、千姿百态的帽子教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、知识与能力:引导学生利用各种不同的彩纸及废旧材料制做各 种帽子,鼓励学生展开联想,设计各种不同造型实用的帽子。 2、过程与方法:通过在自主探究中学会发现问题并解决问题,找 到制做的方法并学会运用。 3、情感态度与价值观:体验制做作品过程及展示的乐趣。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点:启发学生运用不同的材料制做立体实用的帽子。 教学难点:帽子的装饰方法及运用。 三、教学策略三、教学策略 尝试体验中探究发现制做帽子与装饰帽子的方法,学生自主探究 的学习方式是美术课主要的方法之一,它能够激发学生的学习兴 趣与好奇心。在探究的过程找到方法,
2、也增进了学生的自信心。 四、教学过程四、教学过程 教学程教学程 序序 教学活动(含过程与方法)教学活动(含过程与方法) 设计目的和设计目的和 说明说明 课前准 备 教师课前搜集各种帽子的图片制成课 件。 学生:各种彩卡纸、废旧材料、制做 工具。 激发学生学 习兴趣, 养成 良好课前准 备习惯。 导入新今天和我一起来到咱们班一同上课的 情境导入, 拉 课 还有我请来的同学们,同学们愿不愿 意见到他们,请看大屏幕,他们和我 们有什么不同?(带着各种各样的帽 子)他们是来跟我们比赛的,比比谁 的手最巧, 看谁设计的帽子与众不同, 别具一格。敢不敢接受挑战?今天我 们就来学习一节设计帽子的活动课 进学
3、生的距 离, 吸引注意 力, 激发学习 的兴趣。 观察欣 赏 出示图片:人们戴着各种奇形怪状的 帽子,说说他们的特点吗? 什么才叫千姿百态?为什么说它们是 千姿百态的? (引导学生说出: 帽子的造型 装饰 材料、颜色的变化) 要表现千姿百态的帽子我们选择彩纸 做一个游戏。 考考你:在短时间内,把你手中一张 彩纸变成一顶帽子,一张彩纸变成几 种样子的帽子?仔细观察一下这些帽 子是怎样做的?(卷锥形与柱形、折 长方体与三棱锥)教师可以适当的示 范讲解利用这些方法再用胶棒粘牢 固,也可以启发还有什么方法? 戴在头上试一试,展示并说说自己用 从千姿百态 入手让学生 感知描述帽 子在造型上 的几种方法,
4、 解决造型问 题。 的方法。 尝试体 验 这些帽子戴在头上缺少什么呢?学生 想象怎样使它们变漂亮? (学生:装饰的方法) 出示几顶实物帽子: 帽子上哪些地方最吸引你?想一想这 些帽子有什么作用?在节日里用于表 演、装饰美化生活。 说装饰的方法:粘贴、拼接、刻画、 穿编、镂空等组合。 教师与学生分别演示这些方法做出的 饰物如:穿编可以做纸环、纸弹簧。 镂空像剪窗花那样,剪出不同形状的 造型,使其露出背景色或图案。你想 怎样装饰你手里的帽子?用什么办 法? 分小组竞赛: 刚才学习了那么多的方法,下面我来 考考你们哪个组学的最好: 尝试体验中 探究发现制 作帽子与装 饰帽子的方 法, 学生自主 探究
5、的学习 方式是美术 课主要的方 法之一, 它能 够激发学生 的学习兴趣 与好奇心。 在 探究的过程 找到方法, 也 增进了学生 的自信心。 这些帽子上装饰的图形是用刚才教 的哪些方法制作的呢? 你还能想出其他装饰的方法吗?生活 中的废旧材料:如报纸、珠子、小塑 料瓶、扣子。 欣赏分 析 1作品欣赏:欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少,看来要想 当个帽子设计师, 不光要有灵巧的手, 还需要有一个充满创意的头脑。 2.找出有特点的帽子进行点评 我们的祖国是一个多民族的国家,我 们生活在一个少数民族地区,我们又 了解多少民族常识呢? (1) 讲解回族男生带的小白帽的特 点与典故。 (2) 引出
6、其他少数民族的帽子装 饰。 欣赏让学生 的思路与视 野更加宽泛, 是他们独立 创作不可缺 少的帮助, 也 是思维的补 充。 联想创 造 1老师有一个想法,想把同学们做的 帽子展示给其他同学,用走秀的形式 你们觉得可以吗? 2多媒体播放音乐,学生带上帽子走 时装步进行演示自己创作的帽子,增 添课堂愉快的氛围。 为学生的创 造提供一切 支持是我们 教师应该重 视的, 他是学 生完成作品 2鼓励学生大胆创作、大胆展示相互 协作取长补短完成作品。同时对色 彩的搭配进行辅导。 3 让全体学生分享个别同学的独特构 思和方法,教师参与学生的展示活 动,对其创作活动多给予肯定。 的保障。 总结 通过今天同学们的出色创作得出,人 的创造和智慧是我穷尽的,没有做不 到的,只有想不到的。 本节课以联 欢的形式进 行展示。 布置作 业 利用课余时间做一顶不同民族的帽 子,了解各民族帽子的特点及用途。 。 附板书设计 千姿百态的帽子 造型 装饰 材料 颜色 粘贴 装饰 镂空 拼接 刻画