1、千姿百态的帽子教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸及废旧材料制做各 种帽子,鼓励学生展开联想，设计各种不同造型实用的帽子。 2、过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找 到制做的方法并学会运用。 3、情感态度与价值观：体验制做作品过程及展示的乐趣。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：启发学生运用不同的材料制做立体实用的帽子。 教学难点：帽子的装饰方法及运用。 三、教学策略三、教学策略 尝试体验中探究发现制做帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究 的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴 趣与好奇心。在探究的过程找到方法，
2、也增进了学生的自信心。 四、教学过程四、教学过程 教学程教学程 序序 教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程与方法） 设计目的和设计目的和 说明说明 课前准 备 教师课前搜集各种帽子的图片制成课 件。 学生：各种彩卡纸、废旧材料、制做 工具。 激发学生学 习兴趣， 养成 良好课前准 备习惯。 导入新今天和我一起来到咱们班一同上课的 情境导入， 拉 课 还有我请来的同学们，同学们愿不愿 意见到他们，请看大屏幕，他们和我 们有什么不同？（带着各种各样的帽 子）他们是来跟我们比赛的，比比谁 的手最巧， 看谁设计的帽子与众不同， 别具一格。敢不敢接受挑战？今天我 们就来学习一节设计帽子的活动课 进学
3、生的距 离， 吸引注意 力， 激发学习 的兴趣。 观察欣 赏 出示图片：人们戴着各种奇形怪状的 帽子，说说他们的特点吗？ 什么才叫千姿百态？为什么说它们是 千姿百态的？ （引导学生说出: 帽子的造型 装饰 材料、颜色的变化） 要表现千姿百态的帽子我们选择彩纸 做一个游戏。 考考你：在短时间内，把你手中一张 彩纸变成一顶帽子，一张彩纸变成几 种样子的帽子？仔细观察一下这些帽 子是怎样做的？（卷锥形与柱形、折 长方体与三棱锥）教师可以适当的示 范讲解利用这些方法再用胶棒粘牢 固，也可以启发还有什么方法？ 戴在头上试一试，展示并说说自己用 从千姿百态 入手让学生 感知描述帽 子在造型上 的几种方法，
4、 解决造型问 题。 的方法。 尝试体 验 这些帽子戴在头上缺少什么呢？学生 想象怎样使它们变漂亮？ （学生：装饰的方法） 出示几顶实物帽子： 帽子上哪些地方最吸引你？想一想这 些帽子有什么作用？在节日里用于表 演、装饰美化生活。 说装饰的方法：粘贴、拼接、刻画、 穿编、镂空等组合。 教师与学生分别演示这些方法做出的 饰物如：穿编可以做纸环、纸弹簧。 镂空像剪窗花那样，剪出不同形状的 造型，使其露出背景色或图案。你想 怎样装饰你手里的帽子？用什么办 法？ 分小组竞赛： 刚才学习了那么多的方法，下面我来 考考你们哪个组学的最好： 尝试体验中 探究发现制 作帽子与装 饰帽子的方 法， 学生自主 探究
5、的学习 方式是美术 课主要的方 法之一， 它能 够激发学生 的学习兴趣 与好奇心。 在 探究的过程 找到方法， 也 增进了学生 的自信心。 这些帽子上装饰的图形是用刚才教 的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？生活 中的废旧材料：如报纸、珠子、小塑 料瓶、扣子。 欣赏分 析 1作品欣赏：欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少，看来要想 当个帽子设计师， 不光要有灵巧的手， 还需要有一个充满创意的头脑。 2.找出有特点的帽子进行点评 我们的祖国是一个多民族的国家，我 们生活在一个少数民族地区，我们又 了解多少民族常识呢？ （1） 讲解回族男生带的小白帽的特 点与典故。 （2） 引出
6、其他少数民族的帽子装 饰。 欣赏让学生 的思路与视 野更加宽泛， 是他们独立 创作不可缺 少的帮助， 也 是思维的补 充。 联想创 造 1老师有一个想法，想把同学们做的 帽子展示给其他同学，用走秀的形式 你们觉得可以吗？ 2多媒体播放音乐，学生带上帽子走 时装步进行演示自己创作的帽子，增 添课堂愉快的氛围。 为学生的创 造提供一切 支持是我们 教师应该重 视的， 他是学 生完成作品 2鼓励学生大胆创作、大胆展示相互 协作取长补短完成作品。同时对色 彩的搭配进行辅导。 3 让全体学生分享个别同学的独特构 思和方法，教师参与学生的展示活 动，对其创作活动多给予肯定。 的保障。 总结 通过今天同学们的出色创作得出，人 的创造和智慧是我穷尽的，没有做不 到的，只有想不到的。 本节课以联 欢的形式进 行展示。 布置作 业 利用课余时间做一顶不同民族的帽 子，了解各民族帽子的特点及用途。 。 附板书设计 千姿百态的帽子 造型 装饰 材料 颜色 粘贴 装饰 镂空 拼接 刻画
