1、平凡的美教学设计教学课时 1课时一、教学目标知识与技能通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。情感态度与价值观在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。二、过程与方法通过欣赏大师的名作，感受画家是通过什么表现平凡事物的美，引导学生对平凡事物进行观察和比较，去表现事物的美，并加以辅导练习。三、教学重难点：重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美，用不同的绘画形式进行创作。难点：根据自己的喜欢用不同的绘画形式进行创作，表现平凡的美。四、 教学准备课前布置学生收集日常生活中的静物与场景的图片，养成良好课前准备习惯。五、教学
2、过程（一）导入新课1、感谢同学们收集了很多美的图片，把这些图片分享给了我，我们一起来看一下。（出示学生课前准备的图片） 师：这些照片美吗？生：美师：看来同学们都有一双发现美的眼睛，会欣赏美。同学们是通过拍照的方式留住美，大师级的艺术家通过绘画的方式来记录美。出示：夏尔丹铜水器、梵高卧室、向日葵、米勒拾稻穗的人、维米尔倒牛奶的女人等作品。（设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。）2、 这些都是大师级的艺术家的作品，欣赏他们的油画作品 师：同学们都看到什么了？生：平常百姓生活中平平淡淡的事物师：对，都是我们生活中普普通通的人、物或者场景，这些平
3、平淡淡的人、物或场景流露着平凡而朴素的美。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。这堂课我们就来学习平凡的美。出示课题：平凡的美。（二） 新课学习 1、画家是怎么表现平凡的生活物品或场景的？ 学生：（仔细欣赏）平凡的物品也有形状和色彩的美感。对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受。学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）2、小结 3、 教师示范作画引导，通过线描或色彩的方式描绘生活中平凡的美 （三）课堂习作师：同学们在生活中发现了哪些平凡之处所展示出来的美？（学生描述在生活中的所见所闻） 师：你能用画笔来表现他们的美吗？（师:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导，适当调整构图。） 设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。（四）自评互评 说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。六、总结 同学们要多去发现生活中平凡的美，把这种美表现出来。让我们都成为热爱学习、热爱生活的人。
