1、我画的动漫形象 教学目标:1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。3.培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。教学重难点:1.教学重点:了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。2.教学难点:激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。教学教具:1.收集的动漫形象图片2.希沃白板、Procreate板绘软件、RakugakiAR相机及教具。教学过程:一、导入欢迎大家来到今天的美术课堂。同学们
2、，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。老师今天让大家欣赏一段动画片。（播放动画片视频）师：这是什么动画片？生：海绵宝宝师：看来大家对动画片都非常熟悉。接下来我要考考大家了，老师邀请了几位好朋友来到了我们的课堂，我们听听他们的声音，猜一猜他们是谁?猜到的大声说出来。（小猪佩奇、孙悟空）真聪明我们继续。播放（海绵宝宝、熊二）师：同学们猜出来的可真快。这些都难不倒大家。我们再试一试，难度系数升级，能不能根据外形猜猜它们是谁？生：阿凡提，唐老鸭。师：你们可真厉害。看了这么多，大家想不想也来设计一个有趣又好玩儿的动漫形象呢？今天就让我们一起来学习第8课我画的动漫形象。二、新授第一环节1.我们进入第一个环节，看
3、一看分一分，首先来了解什么是动漫？找一位同学来读一下。（声音非常洪亮，请坐。）2. 同学们，动漫都是一样的吗？我们再来认识一下动漫的风格。美国迪士尼风格都认识吗？作为主流动漫，迪士尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。我们再来看日韩动漫风格都认识吗？他们是谁？日韩动漫以唯美造型风格为主。中国动漫风格，知道它吗？我国国产动漫正在崛起，希望同学们长大后为我国动漫贡献力量。3. 正如动漫形象的风格各有不同，那么这些动漫形象按原型也可以分为人物类、动物类、植物类、物品类等。4. 小游戏分一分：老师再来考考大家，这些动漫形象属于哪一类？找同学上来分一分。分对了吗？同学们真了不起。第二环节第一环节大家都了解了
4、，接下来我们进入第二环节，创想变变变。1.同学们，通过我们的学习，你们知道动漫是如何产生的吗？首先我们要确定原型，通过原型本身的结构特点加上有趣的动作和表情，之后选择我们喜欢的动漫风格，可以是夸张的、个性的，也可以是美观的或是有趣味性的。最后，我们给动漫形象加上鲜艳的颜色和丰富的线条。这样一个有趣活泼的动漫形象就产生啦！2.有一个问题，老师想考考大家，世界上第一个卡通形象是谁，对米老鼠，它的原型是谁？生：老鼠。米老鼠是华特迪士尼创作的。师：我们来观察：老鼠与米老鼠有什么不同？（看你充满自信的样子，请你）（你回答的很完整，老师为你点赞。）将物体加入人的形象特征，可采用将物体头部拟人化或身体拟人化
5、。我们可以把这种方法叫做什么方法？对拟人法3.这是什么？动漫形象与我们生活中的真实物象有什么区别？（你举手最端正，请你来说）（谢谢你的发言，说的很好）一个无生命的物体，添加五官、四肢、表情、衣物等，就可以创造一个新的生命。我们可以把这种方法总结为？对添加法。4.游戏 看到咱们同学们这么快速的掌握了这两种方法，那么老师，就要考考你们了。一起来玩个小游戏。点击喜欢的图片，变成一个新的形象。你可以模仿一下你设计的这个动漫形象的表情吗？掌声送给他，请回。我看有的同学还意犹未尽，还想上台上来玩一局，再给大家一次机会。5.像一个海绵宝宝，游戏体验完了我们继续来分析海绵宝宝，一个动漫形象可以用多种方法进行设
6、计，这个除了运用拟人添加的方法，还运用了什么方法？你是怎么看出来的？请你来说，哦，舌头伸出来这么长，像这种故意夸大或缩小某一部分，我们把它叫做夸张法。6.再来看一下这个海绵宝宝发生了什么变化？它变成了什么型，（请你来说，你真拥有一双发现的眼睛）。我们把这样的方法叫做变形法。7.教师示范老师也突然有了一个小灵感，老师，喜欢吃桃子，就以桃子为原型。来设计一下。老师使用的是procreate板绘软件。老师示范完了，我们再来看看其他设计师是怎么设计的？（播放视频）同学们是不是也想画一画？第三环节别着急，我们进入第三个环节，看一看其他小朋友怎么画的?这本书，现在什么心情，书本有情绪了，同学们待会儿设计时
7、可以给他加上情绪。同学们看这是谁运用了什么方法？请问这设计的是什么？同学们发现没有，不管作者如何去设计它，我们都能看出设计的原型、所以在设计时，我们不要忘了保留物体原有的特点。这是人物动漫形象，萌萌的大眼睛，变成了圆形。欣赏了其他学生的作品，动漫王国电视台也发来了邀请函，邀请同学们的动漫作品上电视，你们有信心吗？那我们进入第四个环节试一试。二、布置作业以生活用品、学习用品、蔬果、动物、植物、人物等为原型设计一个动漫形象。要求：运用拟人、添加、变形、夸张等方法创作。三、展评同学们的动漫作品在电视上播出了，请看动漫王国这里，这幅画的小画家在哪儿，请说一说，你是如何设计的？同学们，你们喜欢哪幅？他哪里吸引了你？同学们设计的真是太棒了，每一幅老师都特别喜欢。同学们想不想让它们能够真的动起来呢？老师来施个魔法，大家来看。（使用AR软件扫描图案）四、拓展这节课我们我们了解了什么是动漫，学会了动漫的方法，其实动漫展示的方式有很多种，刚刚使用的是AR技术，我们再来看一看另一种动漫动起来的方式。播放视频。课后，同学们可以将自己画的动漫形象编绘成有故事有情节的动漫连环画，下课。
