1、第十一课 走进春天 一、 教学目标 1、 知识目标:通过相关资料的赏析理解自然美艺术美及其相互关 系。 2、 能力目标:引导学生从不同的角度去畅想春天,抒发对春天的 感受。结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。 3、 情感目标:运用多种感官刺激发学生对美的发现与最求,对生 命与自然的亲近和热爱。 二、 教学重点 感受春光,了解春天。理解自然美,艺术美的相关知识及其关系。 三、 教学难点 选择适合自己表现春天的形式和方法。 四、 教学准备 1、 教师准备:描绘春天的文学作品,相关图片资料,表现春天的 音乐及画画作品。 2、 学生准备:相关的绘画工具。 五、 教学过程 1、 情境设计导入:
2、在布置好有春意的教室,同时运用多媒体播放 大自然音乐春天在哪里,播放相关图片。 (1)、同学们感觉到那个季节的气息? (2)、同学们是从那些方面判断到春天的气息并说明理由。 (由学生的回答引入本课的课题)走进春天 2、 发展阶段: (1)、引导学生欣赏观看图片了解春天大自然的变化,看那 些事物给我们传达了春的信息。 (2)、引导学生欣赏并分析艺术家们的作品,看他们是如何 来表现春天的。 文学作品欣赏: (1)、有关春天的古诗 美术作品: (1)、吴冠中的作品溪用中国传统绘画大写意的形式表 现了春的气息,冬雪消融,小溪流动,嫩柳生机萌动。 (2)、张德峰作品春风用雕塑的形式语言表现了三位青 春少
3、女飘然而至,和风吹皱他们的纱裙,像春风一样给人以美 妙的诗意。 (3)、个人色彩作品构成作品春用色彩构成的形式语言 表现春的颜色,春的柔和。 同龄人的作品: 设计目的:以讲述,讨论的方法运用不同学科的交叉互动,体 现美术学科的包容性和不同艺术学科的艺术美感。大多引用课 本以外的作品开阔学生的视野,增加学生的表现欲。 教师作品欣赏 通过以上内容的学习讨论自然美与艺术美及其美 3、 同学既然这么爱自己大自然的春天,那么同学们就用自己手中 的笔来描绘大自然中的春天吧! 4、 作品欣赏 六、 课堂小结 通过本课的学习,我们认识到春天的四季之首,是生命的开始 是一年四季中最美丽的季节。就如同现在的同学们,你们也是 一个春天,不同的是自然的春天可以重来,而我们生命的春天 只有一次,希望同学们能像欣赏美好春天一样珍视自己生命的 春天,不能让她虚度。同时也像爱自己的春天一样去爱惜大自 然中的春天。