1、第十一课 走进春天 一、 教学目标 1、 知识目标：通过相关资料的赏析理解自然美艺术美及其相互关 系。 2、 能力目标：引导学生从不同的角度去畅想春天，抒发对春天的 感受。结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。 3、 情感目标：运用多种感官刺激发学生对美的发现与最求，对生 命与自然的亲近和热爱。 二、 教学重点 感受春光，了解春天。理解自然美，艺术美的相关知识及其关系。 三、 教学难点 选择适合自己表现春天的形式和方法。 四、 教学准备 1、 教师准备：描绘春天的文学作品，相关图片资料，表现春天的 音乐及画画作品。 2、 学生准备：相关的绘画工具。 五、 教学过程 1、 情境设计导入：
2、在布置好有春意的教室，同时运用多媒体播放 大自然音乐春天在哪里，播放相关图片。 （1）、同学们感觉到那个季节的气息？ （2）、同学们是从那些方面判断到春天的气息并说明理由。 （由学生的回答引入本课的课题）走进春天 2、 发展阶段： （1）、引导学生欣赏观看图片了解春天大自然的变化，看那 些事物给我们传达了春的信息。 （2）、引导学生欣赏并分析艺术家们的作品，看他们是如何 来表现春天的。 文学作品欣赏： （1）、有关春天的古诗 美术作品： （1）、吴冠中的作品溪用中国传统绘画大写意的形式表 现了春的气息，冬雪消融，小溪流动，嫩柳生机萌动。 （2）、张德峰作品春风用雕塑的形式语言表现了三位青 春少
3、女飘然而至，和风吹皱他们的纱裙，像春风一样给人以美 妙的诗意。 （3）、个人色彩作品构成作品春用色彩构成的形式语言 表现春的颜色，春的柔和。 同龄人的作品： 设计目的：以讲述，讨论的方法运用不同学科的交叉互动，体 现美术学科的包容性和不同艺术学科的艺术美感。大多引用课 本以外的作品开阔学生的视野，增加学生的表现欲。 教师作品欣赏 通过以上内容的学习讨论自然美与艺术美及其美 3、 同学既然这么爱自己大自然的春天，那么同学们就用自己手中 的笔来描绘大自然中的春天吧！ 4、 作品欣赏 六、 课堂小结 通过本课的学习，我们认识到春天的四季之首，是生命的开始 是一年四季中最美丽的季节。就如同现在的同学们，你们也是 一个春天，不同的是自然的春天可以重来，而我们生命的春天 只有一次，希望同学们能像欣赏美好春天一样珍视自己生命的 春天，不能让她虚度。同时也像爱自己的春天一样去爱惜大自 然中的春天。
