1、 人教版美术五年级下册 写意动物 【教学目标】 知识与技能：掌握动物题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知 识与技能，探讨巧妙运用各种技法表现动物的方法，感受、体验中国画用笔、用 墨和用色的基本方法和艺术特色。 过程与方法：通过欣赏名家名作、观察分析动物的体貌特征,学习用水墨表现自 己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。 情感态度价值观： 通过了解祖国优秀的传统艺术， 从而提高民族自豪感和自信心， 培养学生热爱大自然、热爱生活、与动物和谐相处的健康情感，树立珍惜和保护 民族传统艺术的态度和价值观。 【教学重点】 用写意技法表现动物，感受、体验中国画用笔、用墨和用
2、色的基本方法和艺术特 色。 【教学难点】 如何将具体的物象转化为简练的形体，并通过毛笔的特性和水墨的浓、淡、干、 湿表现出物象的特征。 【教学准备】 教具：课件、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水。 学具：铅笔、橡皮、草稿纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水、餐巾纸。 【激趣导入】 师：在上课之间我们先一起来看一段视频 师：视频里的熊猫和竹子是用什么形式表现的呢？（国画） 师：在中国绘画史上，许多画家经常将生活中的事物融入到他们的画中，尤其是 小动物，在他们笔下更是活灵活现、情趣盎然。 师： （出示两幅金鱼）这两幅都是水墨金鱼，从国画表现技法上可以分为写意和 工笔，写意画更能体现所描绘景物的
3、神韵，也更能直接地抒发画者的情感。 出示课题：今天我们就一起来学画写意动物，体验水墨画的独特韵味。 【欣赏大师作品、分析技法】 师：下面我们一起来欣赏一下，画家们是怎样来画动物的。 人教版美术五年级下册 徐悲鸿的奔马 这是我国著名画家、美术教育家徐悲鸿所画的奔马。他画的奔马，用笔简练 豪放，给人以生机和力量，现已成为“现代中国画”的“象征”和“标志”。在 这幅作品中，运用奔放的墨色侧锋画出马的身形姿态，这种直接用浓淡变化的墨 或颜色画物体的国画技法我们叫做点厾法。 再勾勒头、 颈、 胸、 腿等大转折部位。 尤其是马腿，细劲有力，有如钢刀，让我们感受到一股龙马精神。 李燕的母与子 这是我国著名画
4、家、清华大学美术学院教授李燕所画的母与子。李燕（李苦 禅之子），最擅长写意动物，以水墨为主，色彩为辅。 这幅画中描绘的是什么？你感受到了什么？ 师：画中猴子形象丰满，神态恬静，洋溢着一种母亲温柔的爱子之心。 其中猴 子脸上毛发和手指关节使用了一种用墨技法：破墨法（介绍） 这种方法最适合画什么？（动物的毛发） 齐白石的松鼠葡萄 这幅作品是中国画艺术大师齐白石的 松鼠葡萄 。 齐白石画虾可说是画坛一绝。 除了虾，齐白石笔下的松鼠也灵动活泼，栩栩如生。这幅画就表现出了松鼠的活 泼、灵敏和机警。 同学们通过欣赏了几位画家的写意动物作品，能看出有什么共同特点吗？ 生：1.这几幅画都是简笔取形，形神兼备。
5、 【示范技法】 师：老师这儿有一只猫头鹰，怎样将它的形象转化为易于表现又能突出体貌特征 的形体？ 转化方法：转化的过程就相当于我们以前画简笔画，将猫头鹰身体的各个组成部 分，用一些几何形体概括出来，概括时要突出猫头鹰的体貌特征及动态神态。 、 现在画面上只有一只猫头鹰，显得有些单调。一幅完整的作品，还需要我们再 搭配一些景物， 并题字、盖章，来丰富画面效果。 【欣赏学生作品】 【作业要求】 每组用水墨画形式简要概括图片中的动物，再根据动物的生活环境配景。 注意：用笔、墨法：点厾法 破墨法 人教版美术五年级下册 形神兼备 【评价】 教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同 学给他好的建议，教师做最后指导评价。 培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。 【拓展欣赏】 欣赏写意松树 中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、 白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的 写意动物，下堂课我们要学习写意松树，请同学们跟我一起先感受一下吧。
