人教版五年级下册《美术》第10课 写意动物-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b01a1).docx

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1、 人教版美术五年级下册 写意动物 【教学目标】 知识与技能:掌握动物题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知 识与技能,探讨巧妙运用各种技法表现动物的方法,感受、体验中国画用笔、用 墨和用色的基本方法和艺术特色。 过程与方法:通过欣赏名家名作、观察分析动物的体貌特征,学习用水墨表现自 己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。 情感态度价值观: 通过了解祖国优秀的传统艺术, 从而提高民族自豪感和自信心, 培养学生热爱大自然、热爱生活、与动物和谐相处的健康情感,树立珍惜和保护 民族传统艺术的态度和价值观。 【教学重点】 用写意技法表现动物,感受、体验中国画用笔、用墨和用

2、色的基本方法和艺术特 色。 【教学难点】 如何将具体的物象转化为简练的形体,并通过毛笔的特性和水墨的浓、淡、干、 湿表现出物象的特征。 【教学准备】 教具:课件、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水。 学具:铅笔、橡皮、草稿纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、书画毡、水、餐巾纸。 【激趣导入】 师:在上课之间我们先一起来看一段视频 师:视频里的熊猫和竹子是用什么形式表现的呢?(国画) 师:在中国绘画史上,许多画家经常将生活中的事物融入到他们的画中,尤其是 小动物,在他们笔下更是活灵活现、情趣盎然。 师: (出示两幅金鱼)这两幅都是水墨金鱼,从国画表现技法上可以分为写意和 工笔,写意画更能体现所描绘景物的

3、神韵,也更能直接地抒发画者的情感。 出示课题:今天我们就一起来学画写意动物,体验水墨画的独特韵味。 【欣赏大师作品、分析技法】 师:下面我们一起来欣赏一下,画家们是怎样来画动物的。 人教版美术五年级下册 徐悲鸿的奔马 这是我国著名画家、美术教育家徐悲鸿所画的奔马。他画的奔马,用笔简练 豪放,给人以生机和力量,现已成为“现代中国画”的“象征”和“标志”。在 这幅作品中,运用奔放的墨色侧锋画出马的身形姿态,这种直接用浓淡变化的墨 或颜色画物体的国画技法我们叫做点厾法。 再勾勒头、 颈、 胸、 腿等大转折部位。 尤其是马腿,细劲有力,有如钢刀,让我们感受到一股龙马精神。 李燕的母与子 这是我国著名画

4、家、清华大学美术学院教授李燕所画的母与子。李燕(李苦 禅之子),最擅长写意动物,以水墨为主,色彩为辅。 这幅画中描绘的是什么?你感受到了什么? 师:画中猴子形象丰满,神态恬静,洋溢着一种母亲温柔的爱子之心。 其中猴 子脸上毛发和手指关节使用了一种用墨技法:破墨法(介绍) 这种方法最适合画什么?(动物的毛发) 齐白石的松鼠葡萄 这幅作品是中国画艺术大师齐白石的 松鼠葡萄 。 齐白石画虾可说是画坛一绝。 除了虾,齐白石笔下的松鼠也灵动活泼,栩栩如生。这幅画就表现出了松鼠的活 泼、灵敏和机警。 同学们通过欣赏了几位画家的写意动物作品,能看出有什么共同特点吗? 生:1.这几幅画都是简笔取形,形神兼备。

5、 【示范技法】 师:老师这儿有一只猫头鹰,怎样将它的形象转化为易于表现又能突出体貌特征 的形体? 转化方法:转化的过程就相当于我们以前画简笔画,将猫头鹰身体的各个组成部 分,用一些几何形体概括出来,概括时要突出猫头鹰的体貌特征及动态神态。 、 现在画面上只有一只猫头鹰,显得有些单调。一幅完整的作品,还需要我们再 搭配一些景物, 并题字、盖章,来丰富画面效果。 【欣赏学生作品】 【作业要求】 每组用水墨画形式简要概括图片中的动物,再根据动物的生活环境配景。 注意:用笔、墨法:点厾法 破墨法 人教版美术五年级下册 形神兼备 【评价】 教师请学生展示最后完成的绘画作品,并请学生说说对自己作品的想法。其他同 学给他好的建议,教师做最后指导评价。 培养学生学会美术评价语言,能够从美术的审美角度评价作品。 【拓展欣赏】 欣赏写意松树 中国画按其使用材料和表现方法,又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、 白描等;按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的 写意动物,下堂课我们要学习写意松树,请同学们跟我一起先感受一下吧。

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