1、五年级美术下册教学设计：第10课 写意动物人教版教学目标本课旨在引导学生学习并掌握写意动物的基本技巧，培养其观察能力、表现能力和创新意识，使其能够运用水墨画技法创作出具有个性和创意的动物画作。同时，通过欣赏和创作，提高学生对美术的欣赏能力和审美情趣，增强对传统文化的认识和尊重。教学内容1. 写意动物的基本概念和特点2. 水墨画的基本技法和材料3. 常见动物的结构和特征4. 创作个性化的写意动物画作教学重点与难点教学重点1. 水墨画的基本技法和材料的使用2. 动物的结构和特征的表现3. 创作个性化的写意动物画作教学难点1. 水墨画技法的掌握和运用2. 动物特征的准确表现3. 创新意识和个性化表达
2、的培养教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、示范画作等2. 学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘、洗笔筒等教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体设备展示写意动物的画作，引导学生欣赏并感受其魅力。2. 介绍写意动物的基本概念和特点，引发学生的兴趣。第二阶段：基本技法学习1. 讲解并示范水墨画的基本技法和材料的使用。2. 学生跟随示范，进行基本技法的练习。第三阶段：动物特征学习1. 分析并讲解常见动物的结构和特征。2. 学生进行动物特征的描绘练习。第四阶段：创作实践1. 引导学生运用所学技法，创作个性化的写意动物画作。2. 学生进行创作，教师巡回指导。第五阶段：作品展示与评价1.
3、学生展示自己的作品，进行自评和互评。2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。板书设计1. 写意动物的基本概念和特点2. 水墨画的基本技法和材料3. 常见动物的结构和特征4. 创作个性化的写意动物画作作业设计1. 创作一幅写意动物画作，要求运用所学技法和材料，表现出动物的个性和特征。2. 写一篇关于写意动物的学习心得，分享自己在创作过程中的体会和感悟。课后反思重点关注的细节是“教学过程”阶段，因为这个阶段涵盖了学生从接触到掌握技能再到创作的过程，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学质量。教学过程详细补充和说明第一阶段：导入在导入阶段，教师可以通过多媒体展示历代名家的写意动
4、物作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生初步感受写意画的魅力。同时，教师可以简要介绍写意画的历史背景和艺术价值，激发学生的兴趣和探究欲望。第二阶段：基本技法学习在这一阶段，教师需要详细讲解并示范水墨画的基本技法，包括如何执笔、如何调墨、如何运用不同的笔触表现不同的质感等。讲解时应注意理论与实践相结合，让学生在实践中体会技法的运用。教师可以通过视频慢动作播放、实时示范等方式，让学生清晰地看到每一步骤的操作细节。学生跟随示范进行练习时，教师应巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确的技法。第三阶段：动物特征学习在分析常见动物的结构和特征时，教师可以通过实物模型、图片资料等方式，让学生直观地了解动
5、物的外形、骨骼、肌肉等结构。同时，教师应引导学生观察动物的运动状态和生活习性，从而更好地捕捉和表现动物的特征。学生进行动物特征的描绘练习时，教师应鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于完全写实，可以适当夸张或简化，以表现动物的灵动和生气。第四阶段：创作实践在创作实践阶段，教师应引导学生将所学技法运用到实际创作中。教师可以提出一些创作要求，如“以春天的羊为主题，创作一幅写意画”等，以启发学生的想象力和创造力。第五阶段：作品展示与评价作品展示与评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够让学生展示自己的学习成果，还能够通过评价促进学生的自我反思和进步。在作品展示环节，教师应鼓励学生大胆展示自己的作品，并引导学生从
6、不同的角度欣赏和评价作品。在评价环节，教师应采取多元化评价方式，既注重学生的技能掌握情况，也关注学生的创新意识和个性化表达。教学过程反思与调整在教学过程中，教师应当不断反思每个环节的效果，并根据学生的反馈和学习情况及时调整教学策略。例如，如果发现学生在基本技法学习阶段有困难，教师可以增加示范次数，或者设计更细致的练习步骤，帮助学生逐步掌握。在动物特征学习阶段，如果学生难以把握动物的特征，教师可以通过更多实例分析，或者引导学生进行户外观察，增强他们的直观感受。教学过程的互动性在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与和互动。例如，在技法学习阶段，可以让学生上台演示，其他学生观察并给出建议。在创作实践阶
7、段，可以组织学生进行小组合作，共同讨论创作思路和技巧。通过这些互动活动，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作能力和沟通能力。教学过程的个性化指导每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此教师在教学过程中应当注意个性化指导。对于基础薄弱的学生，教师应当提供更多的辅导和鼓励，帮助他们建立信心。对于有特殊才能的学生，教师则应当给予更多的挑战和机会，激发他们的潜能。教学过程的评价机制教学过程的持续改进教学过程不是一成不变的，教师应当根据学生的反馈、教学效果以及教育理念的发展，不断对教学过程进行改进。这可能包括引入新的教学资源、采用不同的教学策略或者调整教学内容。通过持续改进，教师可以使教学过程更加符合学生的学习需求，提高教学效果。教学过程是教师引导学生学习、探索和实践的过程，是教学设计的核心。通过精心设计的导入、技法学习、动物特征学习、创作实践和作品展示与评价等环节，学生可以在写意动物的学习中获得丰富的知识和技能，同时培养他们的观察能力、表现能力和创新意识。教师应当不断反思和调整教学过程，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
