1、1创新设计创新设计第一节概念第一节概念第第四四单元单元学习任务群：语言积累、梳理与探究学习任务群：语言积累、梳理与探究逻辑的力量逻辑的力量 2创新设计创新设计【相关知识】【相关知识】1.什么是概念什么是概念概念概念是表示事物本质特征的思维形式。是表示事物本质特征的思维形式。2.概念的内涵和外延概念的内涵和外延概念概念的内涵就是概念所揭示的事物的本质特征。的内涵就是概念所揭示的事物的本质特征。概念概念的外延就是概念管辖的范围。的外延就是概念管辖的范围。3创新设计创新设计3.概念之间的关系概念之间的关系(1)相容关系：同一关系、属种关系、交叉关系。相容关系：同一关系、属种关系、交叉关系。全同关系全
2、同关系(同一关系同一关系)：两个概念内涵不一样，外延却一样，两个概念就呈现全同关：两个概念内涵不一样，外延却一样，两个概念就呈现全同关系。如系。如“北京北京”和和“中华人民共和国的首都中华人民共和国的首都”。包含关系包含关系(属种关系属种关系)：两个相关的概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概：两个相关的概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。如包含关系。如“圆珠笔圆珠笔”和和“笔笔”，圆珠笔包含在笔之中，是笔的一个组成部分，圆珠笔
3、包含在笔之中，是笔的一个组成部分，“圆珠圆珠笔笔”和和“笔笔”是属种关系。是属种关系。交叉关系：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系交叉关系：如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。如是交叉关系。如“共青团员共青团员”和和“中学生中学生”。4创新设计创新设计(2)不相容关系：矛盾关系、反对关系。不相容关系：矛盾关系、反对关系。矛盾关系：如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，矛盾关系：如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如则这两个概念之间的关系是
4、矛盾关系。如“核国家核国家”和和“无核国家无核国家”，两者的外延互相排斥，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念并且它们的外延之和恰恰等于其属概念(上位概念上位概念)的外延的外延“国家国家”，那么这两个概念之间，那么这两个概念之间是矛盾关系。是矛盾关系。反对关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和小于大概反对关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和小于大概念的外延，那么，这两个小概念之间就是反对关系。如念的外延，那么，这两个小概念之间就是反对关系。如“导体导体”和和“绝缘体绝缘体”，两者的外延，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和小
5、于其属概念，在两者之间还存在有互相排斥，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体半导体”，因此它，因此它们之间是反对关系。们之间是反对关系。注意概念之间的关系，是很有意义的，尤其是并列概念之间的关系。并列的概念，原则注意概念之间的关系，是很有意义的，尤其是并列概念之间的关系。并列的概念，原则上应该是同一个大概念下面的小概念，大小概念并列在一起是不合逻辑的。上应该是同一个大概念下面的小概念，大小概念并列在一起是不合逻辑的。5创新设计创新设计【任务设计】【任务设计】1.阅读下面的材料，找出选项中性质不属于材料所论述的悲剧的一项阅读下面的材料，找出选项中性质不属于材料所论述的悲剧的
6、一项()悲剧悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令的审美价值载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人悲伤的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人人悲伤的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。性的人了。6创新设计创新设计A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后为情而死。建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后为情而死。B.在甲午海战中，
7、清军的致远号巡洋舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，在甲午海战中，清军的致远号巡洋舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，仍然开足马力，冲向日本联合舰队的吉野号快速巡洋舰，最后致远号巡洋舰沉入海仍然开足马力，冲向日本联合舰队的吉野号快速巡洋舰，最后致远号巡洋舰沉入海中，舰上中，舰上200多名官兵壮烈殉国。多名官兵壮烈殉国。C.在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队及当地群众转移，把在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队及当地群众转移，把日伪军引向悬崖绝路，弹尽粮绝之后，他们跳下悬崖。日伪军引向悬崖绝路，弹尽粮绝之后，他们跳下悬崖。D.老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤
8、劳能干，有着骆驼般坚忍的精神，在饱受旧社会、老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚忍的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。7创新设计创新设计解析解析分析材料可知，材料所论述的悲剧是以文学艺术的形式出现的，而不是现实生活分析材料可知，材料所论述的悲剧是以文学艺术的形式出现的，而不是现实生活中的悲剧。中的悲剧。B项是现实生活中的真实事件，并没有上升到文学艺术的层面，所以不属于项是现实生活中的真实事件，并没有上升到文学艺术的层面，所以不属于材料所论述的悲剧。材料所论述的悲剧。答案答案B8创新设计创新设计2.下列各项
9、中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是()例句例句：_对于感时花溅泪，相当于高兴对于对于感时花溅泪，相当于高兴对于_。A.伤心碧草含情杏花喜伤心碧草含情杏花喜B.哀伤一日看尽长安花哀伤一日看尽长安花C.多情化作春泥更护花多情化作春泥更护花D.憔悴人比黄花瘦憔悴人比黄花瘦9创新设计创新设计解析解析例句中的例句中的“感时花溅泪感时花溅泪”表达的是一种无奈与伤心。表达的是一种无奈与伤心。“化作春泥更护花化作春泥更护花”和和“人比黄人比黄花瘦花瘦”都不含高兴之意，故可以排除都不含高兴之意，故可以排除C、D两项。两项。“碧草含情杏
10、花喜碧草含情杏花喜”表达的是一种高兴的表达的是一种高兴的心情；心情；“一日看尽长安花一日看尽长安花”指诗人在登科后特别激动，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏指诗人在登科后特别激动，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可发现，个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可发现，“感时花溅泪感时花溅泪”和和“碧草含情杏花碧草含情杏花喜喜”都运用了拟人的修辞手法，所以相较于都运用了拟人的修辞手法，所以相较于B项，项，A项的内容与例句的属性更匹配。项的内容与例句的属性更匹配。答案答案A10创新设计创新设计3.下面文段中有两个概念在使用上意思前后不统一。请参照下面文段中有两个
11、概念在使用上意思前后不统一。请参照的方式，说明另外一个概的方式，说明另外一个概念在使用上存在的问题。念在使用上存在的问题。这个这个冬天流感来势汹汹。相关医生说，现在不少人将感冒当作流感，草木皆兵。其实，冬天流感来势汹汹。相关医生说，现在不少人将感冒当作流感，草木皆兵。其实，两者在症状、病因和病愈时长上都有很大的区别，流感是流感病毒引起的一种严重两者在症状、病因和病愈时长上都有很大的区别，流感是流感病毒引起的一种严重危害危害身体健康的呼吸道传染病。面对流感，有人听信流言，惊慌失措，竟然去求神拜身体健康的呼吸道传染病。面对流感，有人听信流言，惊慌失措，竟然去求神拜佛，先感染了病毒；一旦有人感染病毒
12、，唯一正确的做法是及时治疗。不然，病毒不佛，先感染了病毒；一旦有人感染病毒，唯一正确的做法是及时治疗。不然，病毒不除，健康就会遭到损害。除，健康就会遭到损害。11创新设计创新设计文段中文段中“面对流感面对流感”前面的前面的“健康健康”指指“身体健康身体健康”，“面对流感面对流感”后面的后面的“健康健康”可能指可能指“身身体健康体健康”，可能指，可能指“心理健康心理健康”，也可能二者都有。，也可能二者都有。_解析解析本题涉及对概念的外延的理解，本题涉及对概念的外延的理解，“健康健康”的外延包括的外延包括“身体健康身体健康”和和“心理健康心理健康”，由，由于于“健康健康”与与“身体健康身体健康”这
13、两个概念是包含与被包含的关系，因此造成逻辑上的语病。后这两个概念是包含与被包含的关系，因此造成逻辑上的语病。后面的面的“病毒病毒”也是因为前后语境的不一致而造成理解上的歧义。也是因为前后语境的不一致而造成理解上的歧义。答案答案文段中文段中“面对流感面对流感”前面的前面的“病毒病毒”指指“流感病毒流感病毒”，“面对流感面对流感”后面的第一个后面的第一个“病病毒毒”指指“精神病毒精神病毒”，第二、三个，第二、三个“病毒病毒”可能指可能指“流感病毒流感病毒”，可能指，可能指“精神病毒精神病毒”，也可能，也可能二者都有。二者都有。12创新设计创新设计4.下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照下面文段
14、有三处存在偷换概念的问题，请参照的方式，说明另外两处问题。的方式，说明另外两处问题。规则规则，在现代汉语词典中解释为，在现代汉语词典中解释为“规定出来供大家共同遵守的制度或章程规定出来供大家共同遵守的制度或章程”。什么。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。规则也不行。比如，长辈命
15、令你去做坏事，你就不能盲目遵从。“做人的底线做人的底线”不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制遵守的不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制遵守的。_13创新设计创新设计解析解析语段论述的核心是语段论述的核心是“规则规则”。第一句解释了。第一句解释了“规则规则”的意思。第二句说人要坚守自己的意思。第二句说人要坚守自己的底线。第三句说周敦颐因坚守良知而流芳百世。第四句提出观点的底线。第三句说周敦颐因坚守良知而流芳百世。第四句提出观点“不要盲目地遵守规不要盲目地遵守规则则”。第五句以。第五句以“不要盲目遵从长辈的命令不要盲目遵从长辈的命令”为例论证第四句提出的观点。这样很容易找为
16、例论证第四句提出的观点。这样很容易找到三组混淆的概念：到三组混淆的概念：“做人的底线做人的底线”与与“规则规则”，“良知良知”与与“规则规则”，“长辈的命令长辈的命令”与与“规则规则”。接下来通过比较分析，深挖接下来通过比较分析，深挖“规则规则”的性质、特点，比如强制的、客观的、外在的等。最的性质、特点，比如强制的、客观的、外在的等。最后，按照要求组织答案即可。后，按照要求组织答案即可。答案答案“良知良知”不能等同于规则。前者属于自我约束，后者属于外在的制度。不能等同于规则。前者属于自我约束，后者属于外在的制度。“长辈的命令长辈的命令”不能等同于规则。前者只约束个体，后者约束大众。不能等同于规则。前者只约束个体，后者约束大众。14本节内容结束
