1、夸张的脸教学设计教案夸张的脸教学设计教案 教学目标: 1、学会表现人物脸部夸张的手法。 2、启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,夸张塑造, 大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。 教学重难点: 重点:引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点:掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 教学过程: (一)趣味表情 1、 师: 我姓张, 同学们可以叫我张老师, 今天张老师第一次跟同学们一起学习, 老师心情很激动开心,你的心情是怎样的?你能通过面部表情表现出来吗? 师:同
2、学们,表现的都很到位,老师刚刚对一位同学的表情印象深刻,老师要用 画笔把他画下来。 师:是不是刚刚那位同学的表情,我们的表情跟我们脸部哪些的什么有关呢? 生:五官。 师: 那老师觉得老师表现这位同学的情绪还不是很明显,那可以怎样改动的更明 显呢?哪位同学愿意上来试试? 生:嘴变大。 。 。 。 师:我们把五官根据情绪变化进行夸张,使脸部更有趣更生动。 今天我们一起用夸张的手法来进行脸部创作, 夸张的脸 。 (板书) 。 (二)理解夸张,学习方法 1、 师: 夸张的手法是艺术家创作的手段之一, 通过夸张能更好的突出主要部分。 今天老师请来了几位大明星,跟我们一起来学习夸张的手法。 (出示 ppt
3、) 师:同学们认识这位明星吗? 生:认识。 师:你是怎样认出来的? 生:鼻子大,嘴巴也大。 师:那艺术家怎样根据明星的主要五官特征进行夸张表现的? 生:鼻子大的变得更大,嘴巴宽的变得更宽。 师:使明星的特征更加明显。这种夸张的手法就是扩大夸张法。使我们的五官中 如鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵特征大的更加大。使人物更加生动幽默。 师: 认识吗?如果你是艺术家你将如何表现这位明星哪位?抓住他的哪一特征进 行夸张? 生:眼小,夸张的更小了。 师:这种手法缩小夸张法。 我们在创作时,首先要抓住人物的五官特征,加入人物的情绪特征,借助扩大或 是缩小的夸张手法进行表现,这样使我们的作品更加生动。 请同学们想一想偷偷地看一看,自己好朋友的五官特征,结合他最喜欢的表情特 征,要是怎样表现他的夸张脸呢? 师:我们在构图要饱满,只画肖像,可以放在中间,老师的脸有些长,喜欢笑, 笑的时候脸颊会突出, 所以我打算把自己的脸画成这样, 眼睛还挺大, 鼻头稍大, 嘴巴笑地弯弯的。头发不长。 作品评价: 师:请同学上前来展示自己的作品,同学们来猜一猜他画的是谁?为什么? 学生如果猜中,你愿意把你的作品送给你的好朋友吗? 课后小结 今天我们学会了用夸张的手法表现脸部特征,同学们大胆想象,创作出许多 优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢,下课! (课后拓展) 可以用泥塑的方法把今天的作品做出来。